«Такие учреждения надо открывать, а не закрывать»: в Мытищах закрывают психоневрологический санаторий для детей
Слухи о возможном закрытии начали появляться еще в конце апреля 2026 года
В Мытищах собираются закрывать филиал Королевского детского психоневрологического санатория. Об этом сообщают родители пациентов в соцсетях и пабликах. Большинство семей отмечают высокую эффективность лечения и положительные результаты реабилитации детей, но теперь растеряны и не понимают, как им быть дальше. На ситуацию обратил внимание ресурс MSK1.
Сообщения о возможном закрытии начали появляться еще в конце апреля 2026 года. О грядущем прекращении работы учреждения на Сорокинском шоссе, 11, одновременно говорили как сотрудники санатория, так и родители детей, проходящих лечение. Речь идет о филиале ГБУЗ МО «Королевский детский психоневрологический санаторий», где проходят круглосуточную санаторно-курортную реабилитацию дети из Московской области в возрасте от 4,5 до 7 лет.
Среди показаний — нарушения речи, расстройства высших психических функций, а также сопутствующие соматические и неврологические заболевания. Продолжительность курса лечения достигает 45 дней, при этом помощь предоставляется бесплатно.
На данный момент официальных публичных разъяснений о закрытии учреждения не опубликовано. Информация отсутствует как на сайте санатория, так и в его соцсетях. В пресс-службе Минздрава в ответ на запрос издания сообщили следующее:
«Решения о работе медицинских организаций принимаются с учетом действующих медицинских требований. Санаторно-курортное лечение имеет четко определенные медицинские показания, которыми не являются задержка развития и речевые нарушения.
Кроме того, формат санатория не предусматривает комплексную работу специалистов, необходимую для детей с психоневрологическими и речевыми нарушениями, таких как педагоги, логопеды, психологи и воспитатели.
На территории городского округа Мытищи работает флагманское учреждение здравоохранения — НИКИ детства (ведущий специализированный медицинский и научный центр Подмосковья, оказывающий помощь детям более чем по 24 направлениям). Дети с психоречевыми нарушениями, получавшие лечение в Мытищинском филиале санатория, могут проходить реабилитацию в его круглосуточном стационаре под наблюдением медицинских специалистов разного профиля. Оказание реабилитационной помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья, в Московской области будет продолжено».
ведомственная пресс-служба
При этом у родителей остаются вопросы к обоснованию решения о закрытии. По их словам, учреждение пользовалось высоким доверием и получало положительные отзывы: на сервисах оценки его средний рейтинг достигает 4,8 балла, а на «Яндекс Картах» опубликованы десятки благодарственных отзывов.
Как утверждают семьи, последняя смена в санатории завершается 6 июня, после чего учреждение для детей с задержкой речевого развития прекратит работу. Родители опасаются, что услуги логопедов, дефектологов и других специалистов могут стать платными, а дальнейшая судьба здания пока неизвестна. Отдельно отмечается, что альтернативное учреждение, на которое ссылается Минздрав, по словам родителей, перегружено, попасть туда сложно, а курсы реабилитации там короче, из-за чего, как считают семьи, эффект лечения может быть менее выраженным.
фото: vk.com/ГКУЗ МО «КДПНС»
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
