Тренера московской школы олимпийского резерва обвинили в рукоприкладстве и оскорблениях детей
Родители спортсменов заявили, что у них есть доказательства
Родители воспитанников Московской школы олимпийского резерва «Запад» пожаловались на тренера по водному поло Анну П. По их словам, во время тренировок она применяла к детям физическую силу, унижала воспитанников и использовала нецензурную брань.
Как рассказали родители ватерполистов «Осторожно, новости», в апреле 2026 года один из эпизодов с избиением ребенка попал на официальную трансляцию соревнований. После этого на встрече родителей с руководством школы тренер, как утверждают родители, признала, что «сорвалась» и ударила подопечного.
При этом родители говорят, что подобные случаи происходили и раньше. По их словам, около двух лет назад в отношении Анны П. уже проводилась проверка, по итогам которой ей объявили выговор. Ранее родители также обращались в прокуратуру, однако, как они утверждают, подтвердить эпизоды не удалось из-за отсутствия видеозаписей.
Отдельно родственники говорят о систематических оскорблениях детей в команде. По их словам, тренер могла не только сама унижать подростков, но и заставлять их оскорблять друг друга, в частности называть сверстников «чмошниками». Кроме того, родители утверждают, что Анна П. использовала оскорбления по национальному признаку и называла детей «чернож***ми».
После одного из таких эпизодов, по словам родителей, один из воспитанников перестал посещать школу и забрал документы. Родители пловцов также утверждают, что руководство школы считает методы работы тренера приемлемыми. Тем, кого они не устраивают, по их словам, предложили искать другого преподавателя.
При этом многие семьи не хотят забирать детей из школы. Они объясняют это тем, что другие отделения находятся далеко, а сам вид спорта не слишком распространен. «Мы хотим продолжать заниматься водным поло. Просим о том, чтобы нам сменили тренера», — рассказали родители.
taniascamera / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







