Минпросвещения рекомендовало сделать среду или четверг облегченным днем для первоклассников
Отдельно Роспотребнадзор рекомендует школам увеличить большую обеденную перемену
Первоклассникам рекомендуют давать меньшую учебную нагрузку в середине недели — для этого школы могут выбрать среду или четверг. Такой подход должен помочь детям не переутомляться и постепенно привыкнуть к школьному режиму. Об этом говорится в методических рекомендациях Минпросвещения, которые изучил ТАСС.
В ведомстве считают, что в один из этих дней стоит ставить менее сложные с интеллектуальной точки зрения предметы, чтобы к середине недели нагрузка на детей была ниже обычной.
«Важно предусмотреть облегченный учебный день — предпочтительно в среду или четверг — с меньшей интеллектуальной нагрузкой, чтобы предупредить переутомление и способствовать мягкой адаптации детей к школьной среде», — говорится в рекомендациях.
Облегченный день предусмотрен для периода адаптации первоклассников, который продолжается в сентябре и октябре. В это время детям также рекомендуют давать больше времени на отдых между уроками. Так, после второго и третьего уроков у первоклассников должны быть дополнительные перемены по 20 минут. Еще одна обязательная мера — динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут. По возможности ее советуют проводить на улице.
Отдельно Роспотребнадзор рекомендует школам увеличить перемену, во время которой дети едят, до 30 минут. Это позволит им спокойно позавтракать или пообедать, не торопясь и не сокращая время на прием пищи. С соответствующими методическими рекомендациями ведомства ознакомилось РИА Новости.
При этом перемена для еды в любом случае должна длиться не меньше 20 минут. Для детей, которые учатся в первую смену, завтрак должен проходить на второй или третьей перемене.
Таким образом, в первые два месяца учебы для первоклассников рекомендуют не только снизить нагрузку в один из дней недели, но и увеличить время на отдых и прием пищи. В середине недели дети должны заниматься менее сложными предметами, после второго и третьего уроков получать дополнительные 20-минутные перемены, а в течение дня — иметь не менее 40 минут на активную паузу, которую желательно проводить на свежем воздухе.
Tatiana Kovalyova / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
