Набравшему 310 баллов ЕГЭ абитуриенту Финансового университета пообещали грант после провала на бюджете из-за олимпиадников
Победители олимпиад оставили без бюджета выпускника с 310 баллами ЕГЭ
Финансовый университет при Правительстве РФ готов предоставить грант, полностью покрывающий стоимость обучения, абитуриенту, который набрал 310 баллов по ЕГЭ, но не смог попасть на бюджетное место из-за высокой конкуренции и большого количества БВИ. Об этом сообщил ректор университета Станислав Прокофьев в комментарии ТАСС.
Поводом для обсуждения стала история выпускника, набравшего 310 баллов по результатам ЕГЭ и получившего максимальные баллы за индивидуальные достижения, однако не прошедшего на бюджет по выбранной образовательной программе.
Речь идет о направлении «Международная экономика и торговля (с углубленным изучением экономики Китая и китайского языка)» в Финансовом университете. После публикации конкурсных списков абитуриенты обратили внимание на ситуацию, при которой даже один из самых высоких результатов ЕГЭ оказался недостаточным для получения бесплатного места.
Ректор вуза заявил, что переживать такому абитуриенту не стоит, так как университет предусмотрел специальную систему поддержки для выпускников с выдающимися результатами.
«Что касается данного конкретного абитуриента нашего вуза, набравшего 300 баллов по ЕГЭ, то переживать не стоит. В Финансовом университете есть система грантов для таких талантливых ребят, набравших в сумме более 300 баллов. В случае, если они не поступят в рамках контрольных цифр приема, им будет предоставлен грант на выбранную образовательную программу, полностью покрывающий стоимость обучения в бакалавриате».
Станислав Прокофьев, ректор Финансового университета при Правительстве РФ
По его словам, если такой абитуриент приехал из другого города, вуз также предоставит ему место в общежитии.
Ректор отметил, что в 2026 году Финансовый университет столкнулся с заметным ростом числа заявлений от победителей и призеров олимпиад. Их количество оказалось на 35% выше, чем годом ранее.
27 июля российские вузы опубликовали конкурсные списки — документы с ранжированием поступающих по баллам и другим основаниям, которые позволяют абитуриентам оценить свои позиции.
После публикации списков в соцсетях стало распространяться видео одного из поступающих в Финансовый университет — победителя перечневых олимпиад. В ролике молодой человек рассказал о ситуации на своем направлении и объяснил, почему даже выпускник с максимальными результатами ЕГЭ оказался вне бюджетной квоты.
Абитуриент рассказал, что поступает на программу «Международная экономика и торговля» с углубленным изучением экономики Китая и китайского языка. На направлении предусмотрено 52 бюджетных места, однако документы на него подали около 4200 человек.
По словам поступающего, благодаря победе в олимпиаде он находится на 19-й позиции конкурсного списка. При этом число абитуриентов, имеющих право поступления без вступительных испытаний (БВИ), превысило количество бюджетных мест. «У нас БВИшников больше, чем бюджетных мест: 92 человека (до этого их было вообще 110)», — рассказал он. Он также показал пример другого абитуриента, который получил 300 баллов за ЕГЭ и еще 10 баллов за индивидуальные достижения, но не смог пройти на бюджет. «У него три сотки за ЕГЭ и 10 баллов за индивидуальные достижения, но он не может пройти на бюджет. Вообще без шансов. Просто потому, что он не писал олимпиаду», — отметил автор видео.
В приемной комиссии Финансового университета сначала пояснили, что опубликованные конкурсные списки пока не отражают окончательную картину поступления. При этом представители вуза все же признали, что на некоторых программах действительно наблюдается высокая концентрация абитуриентов из категории БВИ.
фото: t.me/finuniverchan
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







