Эксперт: интерес к учёбе мотивирует школьников сильнее, чем общение с отличниками

Эксперт: интерес к учёбе мотивирует школьников сильнее, чем общение с отличниками

7 августа, 12:40

Эксперт: интерес к учёбе мотивирует школьников сильнее, чем общение с отличниками

7 августа, 12:40

Интерес к учёбе и предмету сильнее мотивирует школьников хорошо учиться, чем дружба и общение с отличниками. Об этом в интервью РИА «Новости» рассказала профессор, заведующая кафедрой социальной психологии развития факультета социальной психологии МГППУ Наталия Толстых.

По словам Толстых, помимо социального окружения и поощрения учёбы есть ряд личностных факторов. Например, мотивация достижения — «хочу быть первым», или мотивация овладения мастерством — «хочу быть умелым», «научиться вот этому всему». Эксперт заявила, что любознательность, инициативность, познавательная активность у детей проявляется очень рано, а у некоторых не проявляется никогда. И на то, как человек будет учиться в будущем, влияет не только окружение, но и то, дали ли возможность этому любопытству развиться в семье, детском саду.

По мнению Толстых, в школах ситуация с отношением к отличникам более сложная, чем в вузах: многое зависит от общей установки в тех или иных классах. «Бывают такие школьные коллективы, где учить не модно, где модно к этом относиться с пренебрежением, иметь принципиально другие интересы, и вся эта школьная учеба, „это все вообще мало нужное дело, то ли дело вот это“. И вот там дружить с отличниками — это такая фронда почти что», — рассказала эксперт.

Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(1)
Подписаться
Комментарии(1)
Группы молодежи образуются по интересам. Интерес формируется воспитанием https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/24693-vospitay-aytishnika Айтишники (ядро поколения Z) не замыкаются в узком пространстве одноклассников/однокурсников. При общении в сети они не интересуются оценками. Оценки у айтишников перестают быть значимыми критериями. Оценка преподавателя все меньше влияет на круг интересов айтишника, а тем более на отношение к тем, кто оказался в его круге общения.
Больше статей