На уволенного доцента пермской ВШЭ составили 43 акта о нарушениях и потребовали написать 8 объяснительных
Кандидат педагогических наук, доцент НИУ ВШЭ — Пермь Динара Гагарина, которую ранее отстранили от руководства магистратурой по программе «Цифровые методы в гуманитарных науках» (Digital Humanities), рассказала, что руководство вуза составило в отношении нее 43 акта о нарушениях и восемь требований о письменных объяснительных. Об этом Гагарина рассказала в соцсетях.
«7 октября меня отстранили от магистратуры (вы это уже знаете, да). Разговор длился около минуты. Директор сидела метрах в 3-4 от меня, из-за стола не вышла. Мне сообщили, что я наношу ущерб университету своими постами в соцсетях, что на меня много бумаг, в том числе пришедшая из Совета Федерации утром того дня, что я больше не руковожу магистратурой и что сектором исторических исследований тоже руководить не должна, но для этого нужно мое заявление, до свидания.
За три недели после той минуты на меня составили 8 требований о письменных объяснениях, 43 акта, не приняли одно заявление на дистант, пришлось отправить другое бумажной почтой (результат бумажной почтой не сообщили, но секретарь директора прислал отказ по электронке).
За это время со мной никто из администрации не поговорил. Руководитель лаборатории сначала не возражал по дистанту, сказал, где оставить заявление для подписи, потом резко передумал, потом позвонил и велел срочно явиться, обсуждать ситуацию отказался (я очень просила). Моим вопросом занят отдел кадров, общий отдел, юридический отдел, отдел по безопасности и режиму, один директор, два или три замдиректора, один руководитель лаборатории, один завкафедрой и все их помощники. Отдел кадров конвейером клепает акты, потом ищет, кто их подпишет. Все при деле».
фрагмент поста Динары Гагариной
Как стало известно properm.ru, одно из требований об объяснительной было составлено из-за того, что Гагарина не прослушала инструктаж по противопожарной безопасности, правилам пользования электронагревательными приборами на рабочем месте. Также Гагарина активно осуждает в соцсетях ведение спецоперации.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага- Ольга
Что значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
