На уволенного доцента пермской ВШЭ составили 43 акта о нарушениях и потребовали написать 8 объяснительных
Кандидат педагогических наук, доцент НИУ ВШЭ — Пермь Динара Гагарина, которую ранее отстранили от руководства магистратурой по программе «Цифровые методы в гуманитарных науках» (Digital Humanities), рассказала, что руководство вуза составило в отношении нее 43 акта о нарушениях и восемь требований о письменных объяснительных. Об этом Гагарина рассказала в соцсетях.
«7 октября меня отстранили от магистратуры (вы это уже знаете, да). Разговор длился около минуты. Директор сидела метрах в 3-4 от меня, из-за стола не вышла. Мне сообщили, что я наношу ущерб университету своими постами в соцсетях, что на меня много бумаг, в том числе пришедшая из Совета Федерации утром того дня, что я больше не руковожу магистратурой и что сектором исторических исследований тоже руководить не должна, но для этого нужно мое заявление, до свидания.
За три недели после той минуты на меня составили 8 требований о письменных объяснениях, 43 акта, не приняли одно заявление на дистант, пришлось отправить другое бумажной почтой (результат бумажной почтой не сообщили, но секретарь директора прислал отказ по электронке).
За это время со мной никто из администрации не поговорил. Руководитель лаборатории сначала не возражал по дистанту, сказал, где оставить заявление для подписи, потом резко передумал, потом позвонил и велел срочно явиться, обсуждать ситуацию отказался (я очень просила). Моим вопросом занят отдел кадров, общий отдел, юридический отдел, отдел по безопасности и режиму, один директор, два или три замдиректора, один руководитель лаборатории, один завкафедрой и все их помощники. Отдел кадров конвейером клепает акты, потом ищет, кто их подпишет. Все при деле».
фрагмент поста Динары Гагариной
Как стало известно properm.ru, одно из требований об объяснительной было составлено из-за того, что Гагарина не прослушала инструктаж по противопожарной безопасности, правилам пользования электронагревательными приборами на рабочем месте. Также Гагарина активно осуждает в соцсетях ведение спецоперации.
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
