Минпросвещения назвало сроки и места проведения финалов ВсОШ в 2025/26 учебном году
Минпросвещения назвало сроки и регионы проведения заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2025/26 учебном году, сообщает «Парламентская газета».
Ведомство уточняет, что на финальный этап пригласят учеников 9-11 классов, участвовавших в региональной ступени и набравших необходимое количество баллов. В финале также будут победители и призеры прошлогоднего финиша ВсОШ, школьники-квотники.
Сроки и места проведения заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2025/26 учебном году:
- 14-21 марта — экономика (место проведения — Московская область);
- 15-20 марта — испанский язык (место проведения — Москва);
- 22-27 марта — итальянский язык, китайский язык (место проведения — Москва);
- 22-28 марта — информатика (место проведения — Москва);
- 23 марта — 1 апреля — химия (место проведения — федеральная территория «Сириус»);
- 27 марта — 3 апреля — обществознание (место проведения — Республика Татарстан);
- 28 марта — 2 апреля — немецкий язык (место проведения — Псковская область);
- 4-10 апреля — биология (место проведения — Свердловская область);
- 4-11 апреля — русский язык (место проведения — Республика Мордовия);
- 5-11 апреля — труд (технология) (место проведения — Москва);
- 5-11 апреля — физика (место проведения — Ямало-Ненецкий автономный округ);
- 6-11 апреля — экология (место проведения — Вологодская область);
- 9-16 апреля — право (место проведения — федеральная территория «Сириус»);
- 13-19 апреля — литература (место проведения — Республика Северная Осетия — Алания);
- 14-20 апреля — математика (место проведения — Москва);
- 15-20 апреля — география (место проведения — Республика Башкортостан);
- 16-21 апреля — французский язык (место проведения — Москва);
- 18-24 апреля — физическая культура (место проведения — Ставропольский край);
- 20-27 апреля — история (место проведения — Калининградская область);
- 22-30 апреля — основы безопасности и защиты Родины (место проведения — Ульяновская область);
- 23-30 апреля — английский язык (место проведения — Москва);
- 23-30 апреля — астрономия (место проведения — федеральная территория «Сириус»);
- 27 апреля — 3 мая — искусство (мировая художественная культура) (место проведения — Московская область).
Уже известно, что заключительный этап олимпиады по математике в 2025/26 учебном году пройдет с 14 по 20 апреля в Центральном университете. «Школьные сборные России под руководством Центрального университета и партнеров трижды становились победителями в престижных мировых соревнованиях для старшеклассников: в 2024 и 2025 годах на Международной олимпиаде по искусственному интеллекту (IOAI), а также на Международной олимпиаде по кибербезопасности (ICO) в 2025 году», — сообщили РИА Новости в пресс-службе вуза.
Ранее Минобрнауки заявило о планах привязать профиль олимпиады к направлению специальности, на которую планирует поступить абитуриент, метящий на бюджетное место.
фото: t.me/minprosrf
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







