Веган-сыроед, чей новорожденный сын умер от истощения, сказал, что в СИЗО он от мяса «не отказывается»
Блогер, сыроед и вегетарианец Максим Лютый, чей сын младенческого возраста умер от истощения, вызванного ограниченным питанием, заявил в суде, что, находясь в СИЗО, он начал есть мясо. Об этом сообщает SHOT.
«Да, я мясо употребляю. И не только мясо, но и другие продукты», — заявил мужчина на судебном заседании в Лазаревском районе Сочи. Сейчас изучаются материалы дела, Лютый своей вины не признает.
По информации канала, Лютый находится в Армавире — в СИЗО № 2, а сидящие с ним арестанты рассказывали, что он ест продукты животного происхождения и мясные блюда.
В сентябре 2023 в Сочи мать умершего от истощения младенца приговорили к двум годам исправительных работ. Девушку признали виновной в оставлении в опасности и неисполнении обязанностей по воспитанию. Мировой судья судебного участка № 95 Лазаревского внутригородского района города Сочи огласил приговор в отношении матери ребенка, признанной виновной в совершении преступлений, предусмотренных ст. 125 и ст. 156 УК РФ.
В ходе судебного заседания девушка полностью признала вину и раскаялась, отказавшись от объяснений. Рассмотрев материалы дела, суд назначил ей наказание в виде исправительных работ сроком на два года с удержанием 15% заработка в пользу государства.
В марте 2023 года в Сочи по подозрению в истязании младенца был задержан его отец, 43-летний блогер-сыроед Максим Лютый. Было установлено, что фигурант с 33-летней партнершей жили в съемном жилье в поселке Вардане Лазаревского района Сочи. 11 февраля 2023 года женщина там же родила ребенка. За квалифицированной помощью в больницу, в том числе и в последующем, пара не обращалась.
После рождения мальчика мужчина не менее трех раз в период с февраля по март забирал младенца у матери и на сутки лишал его возможности принимать пищу. 8 марта 2023 года ребенку стало хуже и родители самостоятельно решили отвезти его в больницу, однако он скончался в пути.
1968/ Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
