Комиссия по расследованиям: иноагенты подготовили методички по дискредитации патриотизма и «Разговоров о важном»
Комиссия Госдумы по расследованию фактов вмешательств извне накануне Дня знаний зафиксировала распространение деструктивных просветительских материалов для школьников. Об этом у себя в телеграме сообщил ее глава Василий Пискарев.
«Накануне Дня знаний комиссией зафиксировано распространение деструктивных просветительских материалов для школьников. К 1 сентября иноагентами разработаны методички для учеников и учителей, направленные на дискредитацию проекта „Разговоры о важном“. Их цель — привить детям ложные представления о таких понятиях, как „патриотизм“ и „любовь к Родине“, внедрить в сознание ребят искаженные факты истории страны. В частности, предпринимается попытка вызвать у школьников негативное отношение к новым учебникам по истории, которые сейчас поступают в школы», — написал Пискарев.
С полученными фактами комиссия обратилась в Генпрокуратуру для принятия необходимых мер реагирования. «Напомню, что, в соответствии с российским законодательством, на территории нашей страны иноагентам запрещена образовательная и просветительская деятельность среди несовершеннолетних, а также производство информационной продукции для них. Это продиктовано необходимостью защиты детей от внешнего деструктивного информационно-психологического воздействия и нарастающей вражеской идейно-ценностной экспансии», — заявил глава комиссии.
Ранее стало известно о том, что первые в новом учебном году «Разговоры о важном» начнутся с мотивационной речи Владимира Путина. Занятия 4 сентября будут посвящены Дню знаний. Учителям всех классов (с 1 по 11 классы) и педагогам колледжей во вкладке «Методические материалы» рекомендовано начать урок с просмотра видео встречи Владимира Путина со школьниками 1 сентября 2023 года.
фото: vk.com/razgovorovazhnom
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026









