Отец оставил семилетнего сына одного на склоне Фудзи из-за жалоб на усталость и продолжил восхождение на вершину со старшим ребенком
Мальчик мог прождать отца около 13 часов один, если бы не вмешалась полиция
В Японии мужчина оставил семилетнего сына одного на горе Фудзи после того, как ребенок пожаловался на усталость во время семейного восхождения, и пошел дальше со старшим ребенком. Об этом пишет The Guardian.
Мальчик находился на скамейке возле шестой станции маршрута Фудзиномия на высоте более 2 тысяч метров. Его обнаружил работник станции, который предложил ребенку укрыться и вызвал полицию.
По данным местных СМИ, мальчик сказал отцу, что больше не может продолжать подъем. Мужчина дал сыну перекус и напиток, после чего попросил его ждать и продолжил восхождение вместе со старшим ребенком. До вершины ему предстояло около пяти часов пути, а возвращение к младшему сыну могло занять около восьми часов.
Когда полицейские связались с мужчиной, он уже достиг восьмой станции — примерно в трех часах ходьбы от места, где оставил ребенка. Правоохранители потребовали его вернуться. После встречи с сыном мужчине сделали замечание за то, что он оставил ребенка одного на действующем вулкане. Задерживать его не стали.
«Даже если придется отказаться от совместного восхождения, оставлять ребенка одного недопустимо», — заявили полицейские. Мужчина извинился и признал, что принял необдуманное решение. Полиция призвала туристов при планировании восхождения учитывать физические возможности и выносливость всех участников группы.
Отмечается, что погода на Фудзи может быстро меняться — даже в летний период на горе сохраняется риск переохлаждения.
Jujumin Chu/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
