«Шеренка позвонков» и «ковш эскалатора»: названы самые сложные слова и выражения последнего Тотального диктанта
Эксперты перечислили слова и выражения, в которых участники последнего Тотального диктанта сделали больше всего ошибок. Как сообщила РБК член федерального филологического совета акции Марина Шпильман, в акции 2025 года больше всего проблем вызвали слова, которые, как правило, известны россиянам еще со школы.
«Оказались сложными слова, как ни странно, те, которые изучают в школе. <…> Например, это „корреспондент“, „профессор“. Помнят, что где-то две буквы пишется, но где именно… В слове „корреспондент“ было очень много ошибок, очень много написаний — и „пресспондент“ и „кресспондент“ и много других вариантов», — сказала она.
Среди самых забавных ошибок специалистом попадались выражения «шеренка позвонков» вместо «шеренги по звонку», а также «ковш эскалатора» вместо «ковша экскаватора».
Официальные итоги акции 2025 года пока не подводились. Тотальный диктант прошел 5 апреля, директор фонда «Тотальный диктант» Вячеслав Беляков рассказал, что в нем приняли участие 1 329 047 человек.
По результатам 2024 года самыми распространенными ошибками стало написание наречий «набок» и «вмиг», написание «не» с причастиями, а также пунктуация при вводных конструкциях и сравнительных оборотах вызвали больше всего сложностей.
фото: t.me/TDvTG
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
