В Совфеде напомнили о минимальных баллах ЕГЭ для получения аттестата и поступления в вузы
При этом достижение минимального количества баллов не гарантирует поступление в вуз, включая обучение на платной основе
Российским выпускникам в 2026 году для получения школьного аттестата необходимо набрать минимум 24 балла по русскому языку и получить не ниже тройки по математике базового уровня. Об этом РИА Новости рассказал член Совфеда Айрат Гибатдинов.
Сенатор пояснил, что минимальные результаты ЕГЭ делятся на два уровня, один необходим для получения аттестата об окончании школы, второй действует при поступлении в вузы. По его словам, для выдачи аттестата достаточно 24 баллов по русскому языку и 7 баллов по базовой математике, что соответствует оценке «удовлетворительно» или «три». При этом проходные показатели для поступления в университеты значительно выше.
Гибатдинов перечислил минимальные баллы, которые установлены по остальным предметам для подтверждения освоения школьной программы. Так, по физике, химии и биологии выпускникам необходимо набрать не менее 36 баллов. Для профильной математики минимальный порог составляет 27 баллов, для информатики — 40 баллов, для истории — 32 балла, для географии — 37 баллов, для обществознания — 42 балла, для литературы — 32 балла, а по иностранным языкам — 22 балла.
При этом парламентарий подчеркнул, что даже достижение минимального количества баллов не гарантирует поступление в вуз, включая обучение на платной основе. По его словам, внутри университетов действует собственный конкурсный отбор среди абитуриентов.
Отдельно сенатор обратил внимание на систему дополнительных баллов за индивидуальные достижения. Сейчас российские вузы имеют право самостоятельно начислять абитуриентам до 15 бонусных баллов. Их можно получить, например, за аттестат с отличием, золотой знак ГТО, волонтерскую деятельность продолжительностью не менее четырёх лет, а также за победы и призовые места в перечневых олимпиадах и другие достижения.
Как уточнил Гибатдинов, обычно за каждое индивидуальное достижение начисляют не более пяти дополнительных баллов, однако окончательное количество определяет сам вуз. Сенатор отметил, что в условиях высокой конкуренции именно дополнительные баллы нередко становятся решающими при поступлении на бюджетные места.
фото: пресс-служба мэрии Москвы
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







