В Госдуме предложили ввести понятие «социальная скамейка» и поставить лавочки возле каждого подъезда
Лавочка у подъезда должна рассматриваться как элемент базового благоустройства и символ заботы о пожилых гражданах
Депутат Госдумы Каплан Панеш предложил изменить правила установки скамеек у жилых домов и упростить порядок их размещения во дворах, сообщает РИА Новости.
Парламентарий считает, что скамейки со спинкой должны быть установлены у каждого подъезда на расстоянии не более 30 м. Кроме того, он предложил закрепить возможность для жителей самостоятельно устанавливать лавочки за собственный счет без необходимости получения дополнительных разрешений, при условии соблюдения санитарных норм.
По его словам, необходимо ввести понятие «социальная скамейка» для пожилых людей и маломобильных граждан. Панеш пояснил, что порядок установки таких объектов должен быть упрощен, чтобы было достаточно обращения жильца в управляющую компанию или местную администрацию, без необходимости проведения общего собрания собственников. Управляющие организации, по его замыслу, должны рассматривать такие обращения в течение 14 дней и согласовывать установку.
Отдельно депутат предложил включить установку и обслуживание скамеек в минимальный перечень работ по содержанию многоквартирных домов, которые оплачиваются за счет действующего тарифа на жилищные услуги. Он отметил, что лавочка у подъезда должна рассматриваться как элемент базового благоустройства и символ заботы о пожилых гражданах.

Панеш рассказал, что регулярно получает обращения от пенсионеров, которые просят вернуть или установить скамейки возле домов. Он отметил, что ранее такие лавочки были почти у каждого подъезда, однако со временем их стали убирать или переносить дальше от входов в дома, что создает трудности для пожилых людей.
По словам депутата, для человека с заболеваниями ног или проблемами с давлением даже лишние десятки метров пути могут стать серьезным препятствием. Он также передал позицию граждан, которые готовы самостоятельно оплачивать установку лавочек, однако часто сталкиваются с отказами со стороны местных властей.
Панеш подчеркнул, что скамейка у подъезда для пожилого человека — это не только элемент благоустройства, но и возможность выйти из дома, пообщаться и сохранить социальную активность.
Он также пояснил, что в настоящее время установка лавочек на придомовой территории требует решения общего собрания собственников жилья. По его словам, для одиноких пенсионеров организация такого собрания представляет сложность, поскольку часть соседей может быть против, а без соответствующего протокола власти не дают разрешения на установку.
Igor Stomakhin / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







