В Госдуме предложили обсуждать на уроках истории последствия доносов в СССР
Вице-спикер Госдумы Владислав Даванков предложил министру просвещения Сергею Кравцову включить в школьный курс истории обсуждение общественных последствий доносов в СССР и в мире. Об это сообщает ТАСС.
«Прошу вас рассмотреть инициативу о включении в расширенный курс истории тем, направленных на более тщательное изучение истории доносов в СССР и мире и их последствий для общества. В случае поддержки прошу дать поручение профильным департаментам Минпросвещения и авторским коллективам о ее реализации», — сказано в обращении парламентария.
По мнению Даванкова в современной России возникают ситуации, «когда отдельные медийные персоны строят свою популярность на доносах на других граждан». «Важно, что появление признаков „культуры доносительства“ не только является деструктивным элементом в сплоченности общества, но и отнимает массу ресурсов у государственных органов на их обработку. Участились и абсурдные случаи, когда доносят на граждан за неправильный цвет одежды. Каждый год количество таких случаев только увеличивается», — считает он;
По словам Даванкова, публичное обсуждение вредв доносительства поможет противостоять формированию атмосферы страха и подозрений в обществе, разделения граждан на «своих» и «чужих» и будет способствовать повышению доверия и общественного единения.
StockphotoVideo / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
- «Такие люди преподавать не должны». Как теперь увольняют учителей — доносы, давление и не только
- «Мне навредили — помогите отомстить». Педагог Шалва Амонашвили — о сути доносов в школе и роли учителя
- В Wikipedia кто-то поправил значение слова «донос» и написал, что «это любое сообщение Екатерины Мизулиной»
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе- Юлия Ланговая
Некоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026
