Склонность к прокрастинации ослабевает с возрастом, но по-прежнему негативно влияет на учебу, карьеру и здоровье спустя годы
Привычка откладывать дела влияет на жизнь спустя годы
Склонность к прокрастинации с возрастом обычно снижается, но при этом продолжает влиять на важные жизненные результаты на протяжении многих лет. К такому выводу пришли авторы исследования, опубликованного в журнале Journal of Personality & Social Psychology.
Ранее ученые в основном изучали прокрастинацию на коротких отрезках времени — чаще всего среди студентов. Это помогало понять причины откладывания дел и его влияние на учебу и самочувствие, но почти не давало ответа на вопрос, меняется ли эта привычка с возрастом или остается неизменной.
Теперь же исследователи решили проследить, как меняется прокрастинация при переходе от подросткового возраста к взрослой жизни и как она связана с другими чертами личности и жизненными обстоятельствами.
В исследовании участвовали более 3 тысяч человек из Германии. За ними наблюдали 18 лет — с последнего класса школы до взрослого возраста. Участники регулярно отвечали на вопросы о своей склонности откладывать дела, а также проходили тесты на личностные черты и рассказывали о своей учебе, работе, доходах, здоровье и личной жизни.
Результаты показали, что прокрастинация одновременно и стабильна, и изменчива. Люди, которые часто откладывали дела в юности, как правило, сохраняли эту склонность и позже. Однако в среднем с возрастом уровень прокрастинации снижался — многие учились лучше справляться с задачами.
При этом изменения были разными: у одних прогресс был заметнее, чем у других. Улучшения чаще происходили у тех, кто становился более организованным и эмоционально устойчивым. Важную роль играл и переход от учебы к работе: начало трудовой деятельности, с ее более четкой структурой и ответственностью, помогало реже откладывать дела.
В то же время высокая прокрастинация мешала этому переходу — такие люди чаще дольше не могли устроиться на работу.
Исследование также показало, что прокрастинация связана с долгосрочными результатами. Те, кто чаще откладывал дела, в среднем хуже учились, реже добивались карьерного роста, зарабатывали меньше и сталкивались с большим количеством проблем в личной жизни и со здоровьем.
Авторы подчеркивают, что прокрастинацию нельзя считать просто временной привычкой — она может оказывать заметное влияние на жизнь в долгосрочной перспективе.
DimaBerlin/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







