Исследование: вакцина против кори оказалась менее эффективной для детей, рожденных посредством кесарева
Группа ученых из Великобритании и Китая установила, что первая доза прививки против кори в составе комбинированной вакцины MMR (краснуха, корь, эпидемический паротит) оказалась в 2,5 раза менее эффективной для детей, рожденных при помощи кесарева сечения. Как сообщает Daily Mail, результаты исследования были опубликованы в журнале Nature Microbiology.
Биологи Кембриджского университета в Великобритании и Фуданьского университета в Китае обнаружили, что у 12% детей, родившихся посредством кесарева, не было иммунного ответа на первую прививку от кори, краснухи и паротита, в то время как у детей, родившихся через естественные пути, отсутствие иммунного ответа фиксировалось лишь в 5% случаев.
Проблема этого открытия, считают медики, заключается в том, что родители часто в силу самых разных причин пропускают второй укол и игнорируют важность второй фазы вакцинации против перечисленных заболеваний. Согласно внутренним данным по Великобритании, вторую дозу вакцины получают 85% детей, и это ниже необходимых для формирования коллективного иммунитета 95%. Однако, как утверждают медики, именно вторая доза как бы уравнивает имунный ответ детей из обеих групп и защищает тех, кто оказался более уязвим к кори из-за кесераева.
Авторы исследования предполагают, что снижение эффективности первой дозы вакцины против кори может быть как-то связано с этапами развития микробиоты кишечника и становления иммунитета у младенцев, рожденных при помощи кесарева. В то же время при естественных родах ребенку передается уже готовый комплект микрофлоры матери, которая первое время частично защищает его от внешнего воздействия.
Guitar Studio / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
