Британские ученые начали испытания первой в мире вакцины от норовируса, часто вызывающего кишечные инфекции у детей
Британские медики начали испытания первой в мире мРНК-вакцины против норовируса, который часто является причиной возникновения вспышек кишечной инфекции в детских коллективах. Норовирус вызывает рвоту и диарею и может очень быстро распространяться между людьми, находящимися в тесном контакте. Вспышки часто происходят в больницах, домах престарелых, школах и детских садах. Об этом сообщает The Guardian.
Доктор Патрик Мур, возглавивший испытания вакцины, отметил, что вирус является большой нагрузкой для мировой системы здравоохранения. Каждый год фиксируется около 685 млн случаев заболевания и 200 тысяч смертей по всему миру. В Великобритании, по оценкам, выявляется около 4 млн случаев норовируса ежегодно, которые сопровождаются 12 000 госпитализаций.
Испытание вакцины под названием Nova 301, находящееся на третьей фазе клинических исследований, продлится два года. В нем будут включать 25 тысяч взрослых добровольцев, с преобладанием людей старше 60 лет из таких стран, как Япония, Канада и Австралия.
Всего в испытаниях примут участие 27 медицинских учреждений первичной и вторичной помощи NHS в Англии, Шотландии и Уэльсе, где с конца октября будет привлечено около 2 500 участников. В рамках тестирования половина участников случайным образом получит новую вакцину, а другая половина — физиологический раствор плацебо.
Вакцина против норовируса основана на мРНК-технологии — методе, который использовался компаниями Moderna и Pfizer/BioNTech при разработке вакцин против COVID-19.
Эти вакцины работают путем введения одноцепочечной молекулы — мРНК — в клетки человека, которая как бы передает клеткам инструкции для создания белков, связанных с вирусом. Эти белки активируют иммунную систему организма, обеспечивая защиту от будущих контактов с самим вирусом.
Новый препарат передает инструкции для создания белкового покрытия трех различных типов норовируса, что приводит к образованию безопасных вирусоподобных частиц, способных вызвать выработку антител. И, хотя предыдущие испытания показали, что вакцина вызывает достаточно мощный иммунный ответ у людей, новые испытания направлены на то, чтобы выяснить, эффективна ли прививка против вируса и, если да, то насколько долго длится защита.
«Эффективность в 65% и выше — это то, что мы бы считали клинически значимой цифрой», — отметил доктор Дорен Финк из компании Moderna.
Если вакцина против норовируса окажется успешной, компания планирует подать заявку на ее регистрацию в 2026 году, а процесс рассмотрения патента займет до года. Также будут проведены дополнительные испытания на подростках и детях младшего возраста.
Daniel Jedzura / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?- Виктория Ильина
Разговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад 
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
