В Шахтах мужчина снимал на телефон, как швыряет на пол 2-летнюю дочь своей девушки, «чтобы мать поскорее вернулась домой»
В городе Шахты Ростовской области молодой человек, оставшись дома с маленькой дочерью своей сожительницы, стал издеваться над двухлетним плачущим ребенком и снимать это на телефон. Видео он отправил матери девочки, чтобы та якобы «поскорее вернулась домой». Как сообщает официальный представитель МВД Ирина Волк, маму ребенка привлекли к административной ответственности за ненадлежащее исполнение родительских обязанностей.
На видео плачущую девочку 29-летний мужчина хватает за одежду и швыряет ребенка на пол к себе под ноги, называя себя при этом «мр*зью». Ролик он отправил подруге 25-летней матери ребенка, которая выложила видео в соцсетях.
После публикации ролика кто-то из пользователей обратился в полицию. Сотрудники правоохранительных органов установили адрес, по которому живет семья, и приехали на беседу.
По версии мужчины, в тот день мама девочки уехала на день рождения, а дочку оставила с ним. В какой-то момент ребенок стал капризничать, и он вышел из себя. Записал видео и действительно отправил подруге жены — якобы хотел, чтобы девушка быстрее вернулась домой. «Скинул видео, как он не справляется. Это не было с целью избить. Это первый раз такое произошло. Она его не боится. Вы сами видели, она к нему и „папа“, и подходит. Он скинул мне это видео, чтобы я приехала. Время уже было поздно, я в Ростове-на-Дону находилась», — заявила РЕН ТВ мама девочки, которая пытается оправдать партнера.
В отношении матери ребенка составлен протокол по части 1 статьи 5.35 КоАП РФ. Также полицейскими по факту противоправных действий мужчины проводится проверка, материалы которой для дальнейшей юридической оценки и принятия соответствующих мер реагирования будут направлены в органы опеки и попечительства и следственные органы.
кадр: t.me/IrinaVolk_MVD
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
