Нобелевскую премию по литературе за 2026 год получила канадская писательница Энн Карсон
Карсон 76 лет, сейчас она находится в Исландии и «слушает ветер»
Нобелевскую премию по литературе 2026 года получила канадская писательница, поэтесса и эссеистка Энн Карсон. Премию присудили «за смелое и изобретательное творчество, которое в игровом диалоге с классической традицией создает новые формы для современной литературы».

76-летняя автор известна произведениями на стыке поэзии, прозы и литературоведения, в которых современная литература сочетается с античной мифологией и классическими текстами.
Ответив на звонок представителей Нобелевского комитета, писательница сказала, что находится в Исландии и «слушает ветер».
На протяжении всей своей карьеры Карсон совмещала поэтическое творчество с переводческой работой и преподаванием в различных университетах. Практически все ее литературное наследие строится на пересечении двух начал — филологического внимания к словам и стремления поэта находить для них новые смыслы.
Сама Карсон называла этимологию слов отправной точкой всей своей работы.
Карсон родилась 21 июня 1950 года в Торонто. Интерес к античной литературе появился у нее еще в школе, где преподаватель латыни помог ей начать изучать древнегреческий язык. Впоследствии она поступила в Университет Торонто, где получила степени бакалавра, магистра и доктора философии по классике. Кроме того, Карсон год изучала греческую метрику в Университете Сент-Эндрюс в Шотландии.
Именно сочетание классической филологии и современной поэзии стало одной из главных особенностей ее творчества. Карсон обращается к древнегреческим мифам, поэзии и драматургии, но использует их не как музейный материал, а как основу для совершенно современных историй и литературных экспериментов.
Широкую известность ей принесла книга «Автобиография Красного» (Autobiography of Red), опубликованная в 1998 году. Это поэтический роман, в котором Карсон переосмыслила древнегреческий миф о Герионе и Геракле и превратила его в современную историю взросления, любви и утраты. Книга стала одной из самых известных работ писательницы.
В 2001 году вышла The Beauty of the Husband: A Fictional Essay in 29 Tangos — произведение о любви, желании и распаде отношений, которое Карсон определила как «вымышленное эссе в 29 танго». За эту книгу она получила премию Т. С. Элиота, став первой женщиной — лауреатом этой награды.
Большое место в работе Карсон занимают переводы античных авторов. Она переводила Сапфо, Еврипида и Софокла, причем ее переводы также отличаются свободным обращением с традиционными литературными формами. Среди ее работ — If Not, Winter: Fragments of Sappho, перевод «Электры» Софокла и An Oresteia, объединяющая ее версии трех античных трагедий.
Карсон получила множество литературных наград, а также стипендии Гуггенхайма и Макартуровского фонда. В 2000 году она стала обладательницей стипендии Макартура, известной как «грант для гениев».
Помимо литературной работы, Карсон долгие годы занималась преподаванием. Она работала в университетах США и Канады, в том числе в Принстонском университете, Университете Эмори, Университете Мичигана и Университете Калифорнии в Беркли, а также преподавала в Университете Макгилла.
Карсон стала первым канадским лауреатом Нобелевской премии по литературе с 2013 года, когда награду получила писательница Элис Манро.
В прошлом году премию присудили венгерскому писателю Ласло Краснохоркаи, а в 2024 году — южнокорейской писательнице Хан Ган. В официальном списке Шведской академии до объявления 2026 года числились 122 лауреата и 118 присуждений премии.
иллюстрация: nobelprize.org
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом







