«Почта России» будет скрывать подробности трекинга посылок для «упрощения клиентского пути»
Ранее любой пользователь мог отслеживать посылку в разделе «В пути»
«Почта России» изменила принцип отображения информации об отслеживании отправлений, скрыв для пользователей данные о промежуточном перемещении посылок между сортировочными центрами. Как сообщает РИА Новости, теперь клиенты больше не могут видеть подробную информацию о маршруте доставки и этапах перемещения товара.
Ранее любой пользователь мог отслеживать посылку в разделе «В пути» и видеть не только статус доставки, но и дополнительную информацию, включая вес отправления и последовательность его перемещения. После изменений сервис стал отображать только начальные и конечные этапы доставки.
Теперь отправитель и получатель могут видеть данные об оформлении посылки, момент, когда она покинула место приема, а также дату, когда отправление будет доступно для получения в пункте выдачи.
В «Почте России» объяснили, что изменения связаны с переходом на новую модель отслеживания. В компании сообщили, что часть информации о местонахождении отправлений была скрыта с целью упрощения клиентского опыта и повышения безопасности перемещения посылок. В официальном сообщении компании отмечается, что переход на новую систему направлен на упрощение взаимодействия пользователей с сервисом, исключение лишних статусов и постоянных технических уведомлений, а также на повышение безопасности доставки отправлений.
При этом подчеркивается, что все этапы перемещения посылок сохраняются во внутренних системах компании. Это позволяет оперативно выявлять возможные нештатные ситуации, не перегружая при этом клиентов большим количеством промежуточных уведомлений и статусов. В новой модели пользователю будут отображаться только основные этапы доставки: прием отправления, присвоение трек-номера, начало сортировки, завершение сортировки и готовность к вручению.
Skyliz / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
