«Рожать, рожать и еще раз рожать»: уральский депутат призвала заводить детей в 18-19 лет, потому что «студенческие семьи — лучшие»
Депутат Госдумы от Свердловской области Жанна Рябцева в эфире телеканал ОТВ призвала россиян «рожать, рожать и еще раз рожать», а также отметила, что лучше всего начинать лет в 18-19, так как «студенческие браки — самые лучшие». Помимо этого, Рябцева заявила, что увеличивать рождаемость в стране следует «по старинке», не прибегая к современным репродуктивным технологиям. Также, по мнению депутата, стимулировать рождаемость в России нужно не деньгами, а внушением уверенности в завтрашнем дне.
«Могу сказать: рожать, рожать и еще раз рожать, нужно рожать. Но не просто пошел, заморозил какие-то [яйцеклетки], непонятно, что там. Я все-таки как-то по старинке, рожать по старинке: есть муж, семья, не гражданский брак, а зарегистрированные отношения. Я, кстати, призываю всех, потому что Свердловская область, мы должны стать лидерами, лидерами по рождаемости.
Нужно уже семьи формировать в институтах, потому что лучшие семьи — студенческие, которые потом идут по жизни вместе. Самое главное, чтобы у девушки, у молодого человека уже была вторая половинка. Чтобы это было не просто какое-то увлечение, чтобы они понимали, что они друг с другом идут вместе. И тогда можно рожать в 18-19 лет, когда ты понимаешь, что рядом с тобой человек, который с тобой на всю жизнь. Бабушки, дедушки должны помогать, и это обязательно, потому что это воспитание — самое лучшее».
Жанна Рябцева, депутат Госдумы
Рябцева назвала стимулирование рождаемости деньгами плохой идеей, так как будущие родители должны быть уверены в завтрашнем дне, и речь идет не про деньги. При этом, по словам депутата, она готова помогать Свердловской области повысить коэффициент рождаемости личным примером. «Я про деньги сразу могу сказать, оно не стимулирует. У человека, это же студенты, они должны быть уверены в завтрашнем дне. Точка. В 90-е годы ходили с клетчатыми сумками, эти бесконечные торгаши, потому что нужно было выживать. Сегодня уже слово выживать — никто не помнит. Я на заводе получала в 2001 году зарплату курями (орфография и пунктуация автора в цитатах сохранена, — прим. „Мела“) и майонезом. Сегодня такого нет. Посмотрите, какие зарплаты на предприятиях! Муж мне до сегодняшнего дня говорит: „Ты там президенту еще в 2016 году пообещала, ты задачу-то не выполнила“. У меня двое детей. Прозвучит, конечно, может быть, совсем сумбурно, но я не собираюсь останавливаться на достигнутом», — отметила Жанна Рябцева.
Vad-Len / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
- Чиновник из Свердловской области призвал женщин рожать больше детей, чтобы восполнить дефицит электриков
- Останина предложила провести «демографическую спецоперацию», чтобы увеличить количество многодетных семей
- «У вас есть в этом году +1 ребенок от каждого сотрудника?»: в Госдуме призвали ввести «корпоративный демографический стандарт»
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
