Медвузы начали давать дополнительные баллы за профсоюзную активность при поступлении в ординатуру
Эти баллы включаются в общую сумму конкурсных баллов
В ряде российских медвузов студентам начали начислять дополнительные баллы за активное участие в работе профсоюза при поступлении в ординатуру.
Как рассказал ТАСС председатель Профсоюза работников здравоохранения РФ Анатолий Домников, система уже внедряется в нескольких вузах, а в 2026 году профсоюз связал ее с расширением собственной программы стипендий для студентов. «Появляются новые формы поддержки медицинских работников еще на этапе обучения. В ряде медицинских вузов уже внедряется система дополнительных баллов за профсоюзную активность при поступлении в ординатуру», — сказал Домников.
При этом речь пока идет не о едином федеральном правиле: конкретные критерии учета индивидуальных достижений определяет сам вуз в своих правилах приема. Действующий порядок приема на обучение по программам ординатуры, утвержденный приказом Минздрава № 200н от 14 апреля 2025 года, предусматривает начисление баллов за индивидуальные достижения и отдельно позволяет образовательным организациям устанавливать другие достижения в своих правилах приема. Баллы за такие достижения включаются в общую сумму конкурсных баллов.
Один из наиболее подробно описанных примеров появился в Кемеровском государственном медицинском университете. В июле 2026 года вуз и первичная профсоюзная организация работников здравоохранения «КемГМУ» заключили соглашение о дополнительных баллах при поступлении в ординатуру.
Согласно опубликованным профсоюзом условиям, со следующего учебного года студентам будут начислять 10 баллов, если они были стипендиатами Центрального комитета Профсоюза работников здравоохранения РФ, и 5 баллов — если они получали стипендию Кемеровской региональной организации профсоюза. Если студент соответствует обоим критериям, баллы не суммируются: учитывается только один показатель, причем выбирается максимальный. Нововведение будет применяться к студентам КемГМУ, поступающим в ординатуру в 2027–2028 годах.
Изменения в системе баллов появились на фоне расширения программы профсоюзных стипендий. В мае Профсоюз работников здравоохранения РФ сообщил, что в 2026 году увеличит как число стипендий, так и их размер. Ежемесячная выплата выросла с 3,5 тыс. до 4 тыс. рублей, а региональные и межрегиональные организации получили возможность ходатайствовать уже о назначении пяти стипендий для одного медицинского вуза. Одним из условий для увеличения числа стипендиатов стало наличие в вузе утвержденной и внедренной системы дополнительных баллов для профсоюзных активистов при поступлении в ординатуру.
В новом учебном году такие стипендии получают 65 студентов медицинских и фармацевтических вузов из 39 регионов России. Выплаты в размере 4 тыс. рублей в месяц будут перечисляться с сентября по июнь. В программу в этом году дополнительно включили 19 стипендий для студентов из Кемеровской, Курской и Омской областей, Красноярского края и Луганской Народной Республики.
Сама система индивидуальных достижений при поступлении в ординатуру не является новой. По действующим правилам абитуриент может представить документы, подтверждающие достижения, а начисленные за них баллы прибавляются к результату вступительного испытания. Среди федеральных критериев, например, предусмотрены 20 баллов для стипендиатов президента и правительства РФ, а также баллы за различные виды профессионального опыта и другие достижения. При этом конкретный вуз может установить дополнительные критерии в своих правилах приема.
Именно в эту предусмотренную правилами возможность и вписываются новые профсоюзные критерии. В КемГМУ они оформлены через соглашение между университетом и профсоюзной организацией, а в Луганском медуниверситете — через дополнительное соглашение о взаимодействии.
При этом профсоюзная активность становится не единственным видом внеучебной деятельности, который может давать преимущество при поступлении. Например, на сайте КемГМУ отдельно указано, что участие в движении «Волонтеры-медики» Кузбасса дает студентам 20 дополнительных баллов при поступлении в ординатуру.
Параллельно с расширением системы поддержки Профсоюз работников здравоохранения РФ проводит всероссийское исследование «Молодежь здравоохранения России — 2026». По словам Домникова, в нем уже приняли участие около 10 тыс. человек. Исследование должно показать, какие меры поддержки нужны студентам, ординаторам и молодым специалистам и какие направления работы профсоюза они считают наиболее востребованными.
Опрос продлится до 30 сентября. В нем могут участвовать обучающиеся медицинских колледжей, студенты медицинских и фармацевтических вузов, ординаторы и работники сферы здравоохранения в возрасте от 14 до 35 лет. Организаторы отдельно спрашивают молодых специалистов и обучающихся о профессиональном развитии, отношении к современным технологиям, ожиданиях от профсоюза и наиболее востребованных инициативах. Анкета анонимная, ее заполнение занимает около 10 минут.
По словам Домникова, результаты исследования также будут использоваться при подготовке дальнейших предложений по поддержке молодых медиков.
фото: пресс-служба депздрава Москвы
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







