Внучка сшила платья по эскизам бабушки, сделанным в 1940-х, когда та вынужденно бросила школу дизайна
Девушка из Чикаго начала отшивать платья и другие наряды по эскизам, сделанным еще в 1940-х годах ее бабушкой. Внучке та рассказала, что училась в школе дизайна на модельера, но вскоре из-за жизненных обстоятельств ей пришлось бросить учебу, а нарисованные ею моделям одежды так и не суждено было быть воссозданными. Как сообщает USA Today, сейчас внучка рассказывает эту историю в тиктоке, где демонстрирует сшитые по бабушкиным эскизам вещи на себе, а ролики набирают миллионы просмотров.
В своем профиле с ником @boringbb Джулия уже успела выложить уже много роликов с рассказом о воплощении бабушкиных экскизов. Заниматься этим она начала еще в пандемию, когда очень многие люди, в том числе и ее бабушка, почувствовали себя очень одиноко. Тогда же бабушка Джорджи и показала внучке свои эскизы, которые в ее времена так и не стали живыми платьями.
Джулия рассказала, что до этого момента не умела шить, но примерно за два года освоила машинку и стала потихоньку готовить настоящий показ бабушкиным платьям. Внучке Джорджи рассказала, что ей пришлось бросить школу дизайна, потому что у нее не было денег на учебу, а сумму на первый взнос она одолжила у сестры. К тому же, ей нужно было заботиться о родственниках, и она сама по молодости очень хотела поскорее завести собственную семью. Так, по ряду причин, Джорджи пришла к решению оставить дизайн, но ее эскизы сохранились.
Внучке она показала рисунки, со словами «сохрани их и покажи всем на моих поминках». Джулию это повергло в ужас и она принялась за дело. Каждое платье она показывае Джорджи и вместе с ней они снимают «тиктоки с показа», во время которых дизайнер комменитурет финальный образ и рассказывает о том, что ее вдохновило во время создания эскиза.
Ролики с их импровизированных модных показов набирают от 100 тысяч до 27 млн просмотров. По словам Джулии, созданные по бабушкиным рисункам вещи они не планируют продавать, и большинство вещей она распарывает и перешивает, чтобы сама затея была максимально экологичной.
кадры: tiktok.com/@boringbb
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
