Петербургскую учительницу вынудили уволиться из-за личного блога о секспросвете
В Санкт-Петербурге учительница биологии была вынуждена уволиться из школы после того, как школе узнали о ее личном блоге, посвященном сексуальному образованию и сексуальной безопасности детей. Об этом сообщает издание «Фонтанка».
Преподавательница биологии Ольга Щеголева рассказала журналистам, что две недели назад ей пришлось написать заявление об увольнении из престижной петербургской школы, в которую она пришла работать в сентябре. По словам Ольги, родители учеников рассказали администрации школы при Консерватории имени Римского-Корсакова, что она ведет инстаграм о секспросвете, адресованный аудитории 18+.
Узнав об этом, руководство школы якобы заявило, что «не подобает учителю вести такую деятельность» и стало склонять Ольгу к уходу по собственному желанию. При этом она подчеркивает, что ее открытый аккаунт был соответствующе промаркирован и в нем были установлены соответствующие возрастные фильтры для подписчиков. «Я сделала все по закону, что от меня требуется для защиты детей от травмирующей информации. Всё, что предлагает мне платформа «Инстаграм», — считает учительница.
«Мне не очень приятно, что из-за меня в школе случился такой скандал. Я этого не хотела. Я обычный нормальный человек и занимаюсь тем, что считаю нужным. Я работаю только со взрослыми, половое просвещение взрослых позволяет растить здоровых детей. Это позволяет предотвратить насилие».
Ольга Щеголева, блогер и бывшая учительница
После подачи заявления об уходе Ольга закрыла аккаунт. В пресс-службе консерватории Римского-Корсакова подтвердили, что она уволилась, но сделала это «по собственному желанию».
Как уточняет издание TJ, Щеголева является соавтором проекта «Не стыдно», рассказывающего родителям о том, как говорить с детьми о сексе и как защитить ребёнка от сексуализированного насилия. Кроме этого, Ольга выступает экспертов в проекте «Секспросвет 18+», который запустили друзья фемактивистки и секс-блогера Татьяны Никоновой.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
