10 студентам-историкам СПбГУ грозит отчисление за комментарии о гибели второкурсника в ходе спецоперации
Десяти студентам-историкам СПбГУ грозит отчисление за неподобающее отношение к гибели второкурсника в ходе спецоперации. Ранее вуз решил уволить доцента Михаила Белоусова, позволившего себе заявления в поддержку украинской армии на фоне траура по погибшему студенту вуза. Об этом говорится в материалах на сайте СПбГУ.
Как уточняет «Фонтанка», комиссия по этике ученого совета СПбГУ рассмотрела действия 11 студентов, имена которых связывали со скандалом вокруг высказываний экс-доцента института истории СПбГУ Михаила Белоусова и оскорбления памяти студента, погибшего в ходе СВО. Поступки десятерых обучающихся признали несовместимыми со статусом универсанта.
«Вместо того, чтобы почтить память нашего универсанта, его ровесника, проявить нормальные человеческие чувства, посчитал уместным иронизировать над произошедшим, порочить память студента», — говорится в каждом из десяти решений комиссии, вынесенных не в пользу студента.
В заключении говорится, что универсанты совершили «иные действия, преследующие цель дискредитации проведения Вооруженными Силами Российской Федерации специальной военной операции». Согласно протоколам заседаний комиссии по этике, отчисление может грозить двум первокурсникам, двум второкурсникам, двоим третьекурсникам и четверым четверокурсникам. В действиях четверокурсника, который учится на направлении «Конфликтология», нарушений морально-этических норм не нашли. На заседании комиссии он озвучил позицию, «убедительно свидетельствующую об уважении к своей Родине».
Конфликт в СПбГУ начался после гибели 21-летнего студента-историка Федора Соломонова. После получения повестки по мобилизации он добровольно отправился участвовать в спецоперации. Правом на отсрочку, которая была положена ему законом, он не воспользовался. За сарказм над гибелью студента был уволен доцент Института истории Михаил Белоусов. Приказ об увольнении подписал ректор Николай Кропачев по итогам заседания комиссии по этике.
В Минобрнауки РИА Новости прокомментировали заявление Белоусова, назвав ситуацию «безобразной и нетерпимой». В соцсетях ранее распространили высказывания Белоусова против спецоперации и в поддержку украинской армии, сделанные на фоне траура по погибшему в ходе спецоперации студенту. «Здесь не видно ни совести, ни исторического сознания, ни университетской чести», — заявил замглавы Минобрнауки Константин Могилевский. Он также выразил уверенность, что ректор разберется и примет меры, которые позволят нормализовать ситуацию на факультете.
Mistervlad / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
