Бывший учитель истории из Коми получил 5,5 года колонии за оправдание взрыва на Крымском мосту
Второй Западный окружной военный суд признал бывшего учителя истории в Республике Коми Никиту Тушканова виновным в оправдании теракта на Крымском мосту и дискредитации Вооруженных сил РФ. Как сообщает ТАСС, Тушканов приговорен к 5,5 года колонии общего режима.
«По совокупности преступлений окончательное наказание Тушканову назначено в виде лишения свободы сроком на 5,5 года с отбыванием наказания в исправительной колонии общего режима с лишением права заниматься деятельностью, связанной с администрированием сайтов информационных, телекоммуникационных сетей, в том числе интернета, на срок 3 года», — объявил председательствующий судья.
По его словам, 2-й Западный окружной военный суд признал Тушканова виновным в совершении преступления по части 5 статьи 205.2 УК РФ (публичное оправдание терроризма), а также в преступлении, предусмотренном частью 1 статьи 280.3 УК РФ (дискредитация Вооруженных сил Российской Федерации). Тушканову было зачтено его содержание в СИЗО с 7 декабря 2022 года.
По словам адвоката Тушканова, его подзащитный обвинялся в том, что «опубликовал на своей странице во „ВКонтакте“ видео взрыва Крымского моста, которое было размещено в интернете, и свои комментарии, оправдывающие это».
Сторона обвинения просила приговорить Тушканова к 6 годам лишения свободы.
В январе 2021 года был уволен с должности учителя истории из школы города Микунь после проведения одиночного пикета. Позже он привлекался к административной ответственности по статье 20.3.3 КоАП РФ (публичная дискредитация Вооруженных сил РФ).
фото: vk.com/niki_tiki4
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
