Минобрнауки назвало предметы, которые войдут в социально-гуманитарное ядро высшего образования
Замминистра науки и высшего образования Константин Могилевский заявил ТАСС, что ядром социально-гуманитарного сегмента в новой системе высшего образования станут: «История России», «Основы российской государственности» и «Философия».
«Все вместе приходим к пониманию того, что три дисциплины войдут в состав социально-гуманитарного ядра: «История России», «Основы российской государственности» и «Философия», — рассказал представитель ведомства.
Ранее глава Минобрнауки Валерий Фальков на заседании по проектированию контрольных цифр приема на следующий учебный год заявил, что в 2026–2027 году количество бюджетных мест по инженерным направлениям увеличат, а по гуманитарным — снизят.
Общий объем контрольных цифр приема на 2026/2027 учебный год, распределяемый на конкурсной основе, сохранится на уровне прошлого года и составит 620 500 бюджетных мест. Из них на программы бакалавриата и специалитета очной формы обучения планируется выделить 371 тысячу бюджетных мест, что обеспечит доступность высшего образования для выпускников школ на уровне не менее 57,5%. Число бюджетных мест в регионах планируется увеличить до 73,4%.
Число бюджетных мест увеличат по инженерным направлениям — на 1169 мест, по сельскохозяйственным — на 594 места, по медицинским — на 166 мест, а также по математическим и естественным наукам. По гуманитарным наукам, по искусству и культуре запланировано незначительное снижение бюджетных мест, однако Минобрнауки пока не конкретизирует эти цифры.
Вузы страны опубликуют информацию о полученных бюджетных местах на своих сайтах до 20 января 2026 года в соответствии с порядком приема.
Pressmaster / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







