Устная часть может появиться в ЕГЭ по истории уже к 2030 году
Также устную модель экзамена разрабатывают и по литературе
Рособрнадзор рассчитывает к 2030 году включить устную часть в Единый государственный экзамен по истории. В перспективе аналогичный формат может быть распространен и на ЕГЭ по литературе. Об этих планах РИА Новости сообщил руководитель ведомства Анзор Музаев.
По его словам, сейчас Рособрнадзор приступает к разработке моделей устной части экзаменов по ряду гуманитарных дисциплин. Первым этапом станет введение устного экзамена по истории для девятиклассников. Предполагается, что в штатном режиме эта модель начнет применяться в ОГЭ по истории с 2028 года.
После этого аналогичный формат планируется адаптировать и для ЕГЭ. В качестве приоритетного предмета рассматривается именно история. По предварительным планам ведомства, устная часть может появиться в ЕГЭ по истории ориентировочно к 2030 году.
Музаев также отметил, что следующим гуманитарным предметом, где, вероятнее всего, будет внедрен подобный формат, станет литература.
Глава Рособрнадзора пояснил, что между завершением разработки новой модели экзамена и ее полноценным введением обычно проходит от четырех до пяти лет. Поэтому нынешним ученикам девятых классов, по его словам, опасаться изменений не стоит. Максимум, что может ожидать школьников, — участие в апробации новых моделей устного экзамена, необходимой для получения обратной связи перед окончательным внедрением формата.
Ivanov Viktor Sergeevihc / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаК сыну постоянно цепляются, хотя он выглядит аккуратно, даже иногда носит бабочку. Не нравятся его брюки. Требуют сменить их на классические, которые неудобны, мнутся, вытираются и у них вытягиваются колени. Говорят, что одет не по уставу. Но в уставе школы прописан «опрятный внешний вид». Чем мятые классические штаны с вытянутыми коленками опрятнее серых джинсов, которые и как джинсы-то не выглядят и которые ребенок носит с трикотажным пиджаком, рубашкой и бабочкой — непонятно.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?
Алина Сен-ЛюкУжасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября







