Гильдия риелторов обратилась к Мишустину с просьбой изменить условия выдачи семейной ипотеки
Российская гильдия риелторов (РГР) предложила кабмину изменить условия оформления семейной ипотеки — увеличить сумму кредита по ней и снизить первоначальный взнос. Об этом сообщает РИА Недвижимость.
«Действующие лимиты (6/12 млн рублей) были установлены в иных ценовых условиях и в ряде регионов уже не обеспечивают приобретение жилья, соответствующего нормативам обеспеченности. В условиях неизменных лимитов фактическая доступность жилья для семей с детьми снижается, а программа все чаще используется для приобретения минимального по площади жилья, что ограничивает ее вклад в достижение целевых показателей обеспеченности», — говорится в письме членов гильдии на имя премьер-министра Михаила Мишустина.
Авторы инициативы считают необходимым ввести регулярную индексацию лимитов с учетом региональной стоимости квадратного метра жилья, а также учитывать количество детей при расчете кредита и ориентироваться на норматив обеспеченности жильем на человека. Также риелторы призвали снизить первоначальный взнос до 5-10% с возможностью покрывать его за счет маткапитала.
Члены гильдии также призвали разрешить семьям объединять различные меры господдержки в рамках одного кредита и передавать жилье в новостройках с отделкой для быстрого заселения. Право участия в программе льготной ипотеки, считают представители индустрии, должно сохраняться для семей, где инвалидность установлена бессрочно, независимо от достижения ребенком 18 лет.
Alexander Chesarev / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
