Учитель игры на балалайке из Екатеринбурга, обвиненный в удушении детей пакетом, отправился на СВО
В ноябре 2025 года его задержали по подозрению в покушении на убийство несовершеннолетних
Учитель игры на балалайке из Екатеринбурга, Артем Ваганов, обвиненный в удушении своих учеников пакетами, отправился на СВО. Об этом со ссылкой на три собственных независимых источника сообщает Е1.RU.
Издание пишет, что 33‑летний педагог, находясь в СИЗО, подписал контракт с Минобороны и направился в зону специальной военной операции, где его будут готовить в штурмовики. По информации источников, Ваганов убыл на СВО 26 марта 2026 года.
В ноябре 2025 года уральские и федеральные СМИ распространили видео, на котором предположительно Ваганов держит полиэтиленовый пакет на голове лежащего на диване в квартире учителя школьника. В материалах свидетелей указывалось, что Артем Ваганов приглашал мальчиков 10-15 лет к себе домой под видом проверки оборудования для школы, а затем все переходило в так называемую «проверку дыхания», во время которой он закрывал ребенку голову пакетом и держал в таком состоянии до тех пор, пока тот не начинал задыхаться и дергаться, иногда выдерживая до 30 минут. За эти действия мужчина якобы платил школьникам от 20 до 60 тысяч рублей.
В Екатеринбурге его задержали по подозрению в покушении на убийство несовершеннолетних, а Ленинский районный суд арестовал по ходатайству следствия.
В середине ноября 2025 года Екатеринбургский горсуд отказал в изменении меры пресечения, а затем Ленинский районный суд продлил арест Ваганова до 18 марта, а позже — до 18 мая 2026 года. В обвинительной части фигурировали pp. 3 ст. 30 и п. «а» ч. 2 ст. 105 УК РФ (покушение на убийство двух или более несовершеннолетних лиц) и ст. 151.2 УК РФ (вовлечение несовершеннолетнего в совершение действий, представляющих опасность для жизни).
До задержания Ваганов преподавал игру на балалайке в отделе дополнительного образования екатеринбургской школы № 17 и много лет возглавлял детский балалаечный ансамбль «Обертон». По словам местных жителей, о странных и опасных действиях педагога сначала «ходили слухи», а после появления видео удушения ребенка родители написали заявление в полицию. В квартире у Ваганова нашли книгу о маньяке Анатолии Сливко, а также выяснилось, что у него в соцсетях был аккаунт, оформленный под именем этого серийного убийцы.
В ходе расследования несколько психолого‑психиатрических экспертиз признали Ваганова вменяемым, то есть, сохранившим способность осознавать характер и общественную опасность своих действий.
Подробнее об этом случае в Екатеринбурге «Мел» рассказывал здесь.
Melnikov Dmitriy / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







