Исследование: «фекально-молочный коктейль» матери улучшает микробиом младенцев, рожденных с помощью кесарева
Финские ученые представили предварительные результаты исследования, подтверждающего гипотезу о том, что передача фекальной микробиоты от матери младенцу, рожденному с помощью кесарева сечения, может помочь предотвратить ряд заболеваний в детском возрасте и на протяжении жизни. Об этом сообщает журнал Nature.
Возглавивший первое рандомизированное контролируемое испытание концепции «фекального коктейля» директор департамента общественного здоровья Института здоровья и благосостояния Финляндии в Хельсинки Отто Хельве рассказал журналистам, что они с коллегами получили первые обнадеживающие результаты, подтверждающие предположения о том, что метод может помочь предотвратить ряд заболеваний среди детей, появившихся на свет с помощью кесарева.
Прежние исследования уже показалли, что дети, рожденные путем кесарева сечения, имеют более высокий риск астмы, воспалительных заболеваний пищеварительной системы и других заболеваний, связанных с нарушениями иммунной системы. Ученые полагают, что это связано с тем, что такие дети не подвергаются пассивному воздействию микроорганизмов из влагалища и кишечника матери. Эксперименты уже пытались компенсировать это, обрабатывая младенцев микробами из влагалища матери, но техника дала ограниченные результаты. Позже ученые установили, что вагинальные микроорганизмы не могут эффективно колонизировать кишечник младенцев.
В ходе последнего эксперимента, который было проведен с участием женщин после планового кесарева сечения исследователи добавили по 3,5 мг фекалий матери в материнское молоко и дали эту смесь их новорожденным детям. Такую процедуру провели для 15 младенцев. Еще 16 младенцев получили плацебо.
Анализ образцов фекалий показал, что в первые дни микробное разнообразие у обеих групп было схожим, но со второго дня жизни разница в составе микробиоты стала заметной и сохранялась до шестимесячного возраста, когда дети начинают получать твердую пищу.
Ученые предупреждают, что не стоит пытаться провести эту процедуру самостоятельно не в лабораторных условиях. Участницы проведенного эксперимента заранее прошли тщательный скрининг. «Нужно быть уверенным, что фекальный материал, который дают новорожденному, не содержит патогенов, способных вызвать инфекционные и бактериальные заболевания», — говорит доктор Хельве. Из 90 женщин, изначально включенных в исследование, 54 были исключены из-за наличия патогенов в анализах.
В будущем ученые продолжат изучать эффективность и безопасность «фекально-молочного коктейля» для организма ребенка.
Oksana Shufrych / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







