Асмолов: план дальнейшего обучения Алисы Тепляковой появится на следующей неделе
Заслуженный профессор МГУ и член СПЧ Александр Асмолов рассказал РИА «Новости», что план действий по дальнейшему обучению и сохранению психологического здоровья девятилетней студентки психфака МГУ Алисы Тепляковой может появиться уже на следующей неделе.
По словам Асмолова, направленное им ранее главе СПЧ Валерию Фадееву письмо с просьбой взять под контроль ситуацию вокруг процесса обучения девятилетней Алисы в вузе «было подвергнуто серьезному анализу и в СПЧ, и у детского омбудсмена». В связи с созданным прецедентом, по мнению Асмолова, в России возник вопрос о необходимости создания специальной комиссии, которая бы занималась поддержкой талантливых детей и поиском индивидуальных путей образования для них.
«В ближайшее время будет совещание у омбудсмена по детству, и там будут намечены планы исследования. Думаю, что в начале следующей недели мы уже увидим первую программу действий», — сказал Асмолов.
«Ситуация, связанная с Алисой поставила очень много системных вопросов перед образованием в целом: необходимость поиска индивидуальных путей образования, расширения вариативного образования, поддержки детей с теми или иными формами общей или специальной одаренности, иными словами, готовится вопрос о создании комиссии, которая рассмотрела бы эти сложнейшие вопросы».
Александр Асмолов, член СПЧ
Ранее Асмолов назвал обучение девятилетней Алисы Тепляковой на психфаке «неапробированным экспериментом по когнитивной акселерации малолетнего ребенка, не учитывающим познавательные и личностные закономерности развития детей этой возрастной категории».Он обратился к главе СПЧ Валерию Фадееву, а также омбудсменам Татьяне Москальковой, Марии Львовой-Беловой и коллегам с просьбой " взять под контроль драматическую ситуацию с обучением в высшей школе девочки Алисы Тепляковой, вызвавшую широкий общественный резонанс.
С момента поступления Алисы на договорное отделение психфака МГУ между родителями и учебной частью возник затяжной конфликт, который эскалировался во время первой сессиии. Отец девочки, Евгений Тепляков, пришел на факультет и устроил потасовку. Мужчине якобы не понравилась организация проведения экзаменов и выставленные дочери оценки. В свою очередь психфак заявил, что студентка успела сдать только два экзамена из четырех, назначенных в зимнюю сессию, и не получила ни одного необходимого зачета.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Читайте также
- «Эксперимент по когнитивной акселерации ребенка»: Асмолов призвал остановить обучение Алисы Тепляковой в МГУ
- Профессор МГУ Асмолов рассказал о прошлом отца Алисы Тепляковой, своём студенте
- Детский омбудсмен учтет мнение СПЧ о приостановке обучения студентки МГУ Алисы Тепляковой
- Психфак МГУ заявил о беспрецедентном давлении со стороны семьи Тепляковых
- Алиса Теплякова успела сдать только два экзамена из четырех и не закрыла ни одного зачета в своей первой сессии
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
