Профессор МГУ: 70% первокурсников не могут сдать зимнюю сессию
Профессор, заведующий кафедрой уголовного процесса, правосудия и прокурорского надзора юридического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова Леонид Головко в интервью Общественному движению «Родители Москвы» раскритиковал современное школьное образование и систему ЕГЭ, которая, по его мнению, не готовит выпускников к учебе в вузе.
В частности Головко сказал, что, по данным внутренней статистики Московского Универститета, около 70% студентов не могут сдать первую сесиию «хотя бы на все тройки и на все зачеты», то есть без пересдач.
Причиной этого Головко назвал в том числе цифровизацию совеменного школьного образования: «На чем сейчас построена школа? Электронный дневник, электронная доска, презентация и прочее. Представьте себе серьезного профессора, который читает лекцию. Он дает сложный материал в своем темпе, не упрощает его, не диктует под запись. Способен ли выпускник школы сделать качественный конспект? Прежние выпускники были способны. Нынешние — нет. Они способны посмотреть видео, сфотографировать презентацию <…> Школа, которая настроена на цифровизацию, не дает ученикам этих навыков — делать тезисы, фиксировать главное».
Также, по мнению профессора, выпускникам современной школы не хватает глубоких предметных знаний, умения формулировать мысли, навыков по организации своей работы.
В качестве решения проблемы Головко назвал отказ от ЕГЭ, цифровизации и полноценный выход из Болонской системы.
Фото: Chinnapong/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаКак только читаешь что-то подобное, сразу становится как-то неуютно… Как вообще в школе можно унифицировать что-то, что относится к оцениванию знаний школьника?
Минпросвещения разработало единые критерии оценки школьных работ- Helen
Как же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать? - Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
