Около 35% студентов медвузов и порядка 40% выпускников медучилищ не идут работать в госклиники — Минздрав
Замминистра здравоохранения Татьяна Семенова заявила, что в России порядка 35% выпускников медицинских вузов, а также не менее 40% выпускников программ среднего профобразования не идут работать в государственную систему здравоохранения России по завершении обучения. Об этом сообщает ТАСС.
«Ежегодно, к сожалению, мы около 35% выпускников, завершивших обучение по образовательным программам высшего образования, не менее 40% выпускников, которые обучены по программам среднего профессионального образования, из отрасли из государственной системы здравоохранения, теряем», — сказала она.
Семенова считает, что госсистема здравоохранения также теряет специалистов-целевиков, из-за того, что суды не всегда принимает решение взыскать с выпускника в полном объеме штраф, предусмотренный за отказ отрабатывать стоимость его обучения.
«В целях сохранения равного подхода к определению обязательств сторон мы законопроектом предусматриваем аналогичные меры ответственности для заказчика целевого обучения в случае если он не исполняет обязательства по трудоустройству гражданина или расторгает договор в одностороннем порядке.
Казалось бы, такая немножко напряженная мера, но в то же время для реализации кадровой политики эффективная. Соответственно, заказчик целевой подготовки должен понимать зачем он осуществляет эту подготовку и где будет работать выпускник. Таким образом, каждый выпускник получит гарантированное рабочее место в соответствии с квалификацией, а заказчик целевого обучения не будет терять своих выпускников».
Татьяна Семенова, замминистра здравоохранения
Ранее Минздрав предложил обязать студентов основных программ высшего медицинского и фармацевтического образования в обязательном порядке заключать договор о целевом обучении. Ведомство также предложило обязать студентов профильных программ медвузов при нарушении условий целевого договора выплачивать государству компенсацию в размере затраченной на их обучение суммы и штраф в двукратном размере компенсации.
Нововведения коснутся выпускников медколледжей и медучилищ, а также заказчиков целевого обучения. С последними в случае неисполнения обязательства по трудоустройству молодого специалиста договор о целевом обучении разрывается в одностороннем порядке.
фото: пресс-служба депздрава Москвы
Популярные комментарии
ОльгаМы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей- Ольга Старцева
Не имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год 
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
