Около 35% студентов медвузов и порядка 40% выпускников медучилищ не идут работать в госклиники — Минздрав
Замминистра здравоохранения Татьяна Семенова заявила, что в России порядка 35% выпускников медицинских вузов, а также не менее 40% выпускников программ среднего профобразования не идут работать в государственную систему здравоохранения России по завершении обучения. Об этом сообщает ТАСС.
«Ежегодно, к сожалению, мы около 35% выпускников, завершивших обучение по образовательным программам высшего образования, не менее 40% выпускников, которые обучены по программам среднего профессионального образования, из отрасли из государственной системы здравоохранения, теряем», — сказала она.
Семенова считает, что госсистема здравоохранения также теряет специалистов-целевиков, из-за того, что суды не всегда принимает решение взыскать с выпускника в полном объеме штраф, предусмотренный за отказ отрабатывать стоимость его обучения.
«В целях сохранения равного подхода к определению обязательств сторон мы законопроектом предусматриваем аналогичные меры ответственности для заказчика целевого обучения в случае если он не исполняет обязательства по трудоустройству гражданина или расторгает договор в одностороннем порядке.
Казалось бы, такая немножко напряженная мера, но в то же время для реализации кадровой политики эффективная. Соответственно, заказчик целевой подготовки должен понимать зачем он осуществляет эту подготовку и где будет работать выпускник. Таким образом, каждый выпускник получит гарантированное рабочее место в соответствии с квалификацией, а заказчик целевого обучения не будет терять своих выпускников».
Татьяна Семенова, замминистра здравоохранения
Ранее Минздрав предложил обязать студентов основных программ высшего медицинского и фармацевтического образования в обязательном порядке заключать договор о целевом обучении. Ведомство также предложило обязать студентов профильных программ медвузов при нарушении условий целевого договора выплачивать государству компенсацию в размере затраченной на их обучение суммы и штраф в двукратном размере компенсации.
Нововведения коснутся выпускников медколледжей и медучилищ, а также заказчиков целевого обучения. С последними в случае неисполнения обязательства по трудоустройству молодого специалиста договор о целевом обучении разрывается в одностороннем порядке.
фото: пресс-служба депздрава Москвы
Популярные комментарии
ОльгаНекоторые родители не умеют быть родителями. Потому что не понимают, что детей любят просто так, а не за что-то. А дети вообще не обязаны соответствовать ожиданиям родителей.
Я разлюбила своего единственного сына. Почему я вижу в нем только недостатки?- Helen
Выбирать нужно не школу, а учителя. Мой младший сын пошел учиться в очень хорошую школу, недалеко от дома, бытовые условия шикарные. Все условия прекрасные были. Но в первом классе уже пришлось нанимать репетиторов русского, языка и математики. И всё четыре года постоянно репетиторы. По окончании 4класса, он единственный сдал все впр на отлично и единственный, который был зачислен в математический класс. Кроме того, он единственный смог поступить в математический лицей, претендентов было 23 человека из школьного потока. Теперь в среднюю школу ребенок пойдет не рядом со школой и прекрасными условиями, а в лицей, в котором условий нет совсем нормальных, но есть лучшие преподаватели города. И я, как нормальная мать, буду возить его и забирать 6 дней в неделю. В стране практически отсутствуют кадры, но есть много хороших, светлых и комфортабельных школьных зданий. А зачем они, если учителя нет квалифицированного.
Как выбрать школу, в которую ребенок захочет ходить: чек-лист для родителей 
ВековойПора уже отказаться от письма на бумаге и перейти к письму на клавиатуре. Это позволит перейти к более эффективной методике обучения. Мои внуки стучали по клавиатуре, а на экране высвечивались их ошибки. При появлении ошибки сразу обращались к правилу. При таком подходе вырабатывается автоматизм при написании слов и лучше усваиваются правила. При этом наиболее успешно усвоено то, что чаще всего встречается в практике письма, а в таком случае меньшее число совокупных ошибок по всему тексту. При письме на бумаге ребёнок не замечает своей ошибки, а узнаёт о ней после проверки работы учителем. При этом он узнаёт сразу о нескольких ошибках, а поэтому в его мозгу снижается уровень концентрации на каждой из них. Фактически старая методика фиксирует излишний труд учителя при менее эффективных результатах в учёбе.
Близок ли к реальности русский язык, который изучают в школах? 6 вопросов филологу — о языке, ИИ и мемах
