В России призвали отказаться от фуршетов для преподавателей на госэкзаменах и защитах дипломов
Студенты жалуются на взносы до 15 тысяч рублей на застолья для преподавателей
Традицию организовывать фуршеты для преподавателей во время госэкзаменов и защит дипломов призвали прекратить. Об этом заявил депутат Госдумы, руководитель фракции «Справедливая Россия» Сергей Миронов в разговоре с «Первым университетским».
«Я призываю студентов и преподавателей отказаться от этого двусмысленного обычая, потому что системная коррупция начинается именно с таких „традиций“, когда одна сторона начинает воспринимать дорогие угощения и подарки как должное, а у второй возникают встречные ожидания», — сказал Миронов.
По словам депутата, вузы, в которых укореняется традиция «полян» для преподавателей, вызывают вопросы насчет качества образования в них.
Ранее студенты пожаловались телеграм-каналу BAZA на растущие расходы на фуршеты для комиссий во время госэкзаменов и защит дипломов. По их словам, за последние годы суммы заметно выросли, как и требования к столу. «Цены на застолье для учебных заведений выросли минимум на 30% за последние 1,5 года», — рассказал руководитель кейтерингового агентства в Москве.
По данным BAZA, средняя цена на экзаменационное застолье для преподавателей в Москве составляет 70 тысяч рублей (включая цветы, декор, сервировку и напитки).
По словам студентки Красноярского юридического техникума, у них на фуршет каждый скидывается по 7 тысяч рублей. Студенты Московского гуманитарно-экономического университета утверждают, что сдают по 15 тысяч рублей.
OlhaTsiplyar/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
