В тюменской школе участники спецоперации с матерными нашивками выступили перед третьеклассниками
В тюменской МАОУ Луговская СОШ для учеников третьего класса была организована встреча с участниками спецоперации, бывшими выпускниками школы. Однако в соцсетях обратили внимание на одежду военных, на которые были нашиты шевроны с матерными фразами. Об этом сообщает 72.ru.
На кепке одного из выступивших перед учениками младших классов была надпись «передайте нашим: мы е…м» и на плече — изображение Сталина с надписью «при мне такой х…и не было».
«Это не мы пригласили. Я только сейчас узнала, что они позавчера были у нас в школе. Это наши выпускники бывшие, они мобилизованные. Они пришли в отпуск и пришли к своему классному руководителю. Они сами пришли в родную школу, которую окончили в 2014 году. Конечно, такое нельзя. Я сейчас всё выясню, конечно, и с классным руководителем разберусь», — прокомментировала ситуацию «Подъему» директор Луговской средней школы Татьяна Нелаева. Она осудила нашивки на форме военнослужащих и пообещала во всем разобраться.
Официально это была встреча в рамках проекта «Наследники победы». О ней сообщается на сайте школы: «В рамках проекта „Наследники победы“ в нашей школе прошла встреча учащихся 3б класса с участниками специальной военной операции — И. и А. Недавно бойцы приехали в родное село в краткосрочный отпуск из зоны боевых действий. Школьники с большим интересом слушали наших бойцов и задавали многочисленные вопросы: про подвиги российских солдат, про письма и рисунки школьников, про то, как ребята отмечают праздники и есть ли у военных выходные. Ребята узнали, что наши бойцы трудятся без выходных и очень много, все их письма и рисунки бережно хранятся, и помогают поддерживать боевой дух наших воинов. И и А. сказали напутственные слова, подрастающему поколению, и отметили, как важно хорошо учиться в школе, а молодым людям посоветовали обязательно отслужить в армии, тем самым, выполнить свой гражданский долг перед Родиной», — говорится на официальной странице МАОУ Луговская СОШ.
Пост с фотографиями, где видно матерные фразы, был размещен в официальном аккаунте школы в «ВК». Сейчас запись удалили, но выложили новую с одной общей фотографией.
фото: vk.com/public201468919
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
