«Проблема в том, что к предмету часто относятся формально». МЧС призвало воспринимать ОБЖ серьёзнее и исправить учебники
Глава пресс-службы ГУ МЧС по Петербургу Андрей Литовка заявил, что спасатели помогут исправить школьные учебники ОБЖ, а подход к преподаванию предмета должны сделать более систематическим и строгим. Об этом сообщает «Радио Балтика».
«Сейчас учебники ОБЖ содержат информацию по базовым навыкам в полном объёме как помощь при ожогах и кровотечениях. Но проблема в том, что к предмету часто относятся формально. Когда подросток тонет, его ровесники делают ему искусственное дыхание так, как видели это в мультике „Ну, погоди!“: разводят пострадавшему руки в разные стороны и опасно давят на грудную клетку», — сказал Литовка.
По его словам, подход к преподаванию экстренной помощи в школах должен стать систематическим и более строгим. «В программу по предмету входит много пунктов, например, реакции при военных действиях и природных катаклизмах. Нужно понимать, на что делать упор в нашем регионе. Если Петербург не сейсмоопасный регион, то нужно меньше отрабатывать действия при землетрясении, но проработать поведение при наводнении», — отметил представитель МЧС. Он добавил, что спасатели будут рады провести экскурсии и обучить школьников простым медицинским приёмам первой помощи в музее петербургского управления ведомства.
10 декабря директор центра экстренной психологической помощи МЧС Юлия Шойгу раскритиковала советы по оказанию первой помощи, которые дают в учебниках ОБЖ. По её словам, учебники содержат «чудовищные ошибки».
6 октября Министерство здравоохранения России предложило преподавать в школах психологию в рамках ОБЖ, ранее — заменить ОБЖ новым предметом, который научит школьников вести здоровый образ жизни.
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября - Ольга
Мы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей
