«В учебниках ОБЖ можно встретить просто чудовищные ошибки». Представитель МЧС — о советах в учебниках ОБЖ
Директор центра экстренной психологической помощи МЧС Юлия Шойгу раскритиковала советы по оказанию первой помощи, которые дают в учебниках по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). Об этом сообщает TJournal со ссылкой на интервью «Московского комсомольца».
По словам Шойгу, тема оказания первой помощи и психологической поддержки в учебниках ОБЖ представлена очень слабо. «Если одни вообще не затрагивают важнейшие аспекты оказания первой помощи, то у других можно встретить просто чудовищные ошибки», — заявила она.
Шойгу уверяет, что в некоторых учебниках советуют дезинфицировать раны бензином, если нет антисептиков, а при приступе эпилепсии — пристегнуть язык булавкой к нижней губе. «Или почему-то считается, что ударом кулаком в грудь можно «завести» сердце», — сказала она. — Ничего из перечисленного делать нельзя»
Конкретных учебных пособий с такими ошибками Шойгу не назвала. Интервью она дала в рамках проекта «Научись спасать жизнь» по оказанию первой помощи, который МЧС запустило в 2015 году. Главная цель проекта — рассказать, как нужно себя вести в экстренных, критических ситуациях. Текстовое пособие проекта переведено более чем на 40 языков.
6 октября Министерство здравоохранения России предложило преподавать в школах психологию в рамках ОБЖ, ранее — заменить ОБЖ новым предметом, который научит школьников вести здоровый образ жизни.
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации- Анастасия
Очень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает - Ольга
С Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
