Компанию Meta* обвинили в использовании фотографий школьниц для рекламы, которую показывали мужчинам
Компанию Meta* обвинили в использовании фотографий школьниц для рекламы, которую показывали мужчинам. Об этом пишет The Guardian.
По информации издания, Meta* начала использовать фотографии школьниц, сделанные в честь начала учебного года, для рекламы Threads** в Instagram* * *. Родители, публиковавшие фотографии своих детей, назвали этот шаг «возмутительным».
По словам 37-летнего пользователя Instagram* * *, он заметил, что в его ленте стали появляться посты, призывающие завести Threads**. Для рекламы использовались кадры с девочками в школьной форме, которым около 13 лет.
По словам одного из отцов, опубликовавших фото своей дочери в соцсети, он был шокирован, увидев кадр в рекламе: «Когда я узнал, что такая крупная компания, как эта, использовала образ моей дочери в сексуализированном ключе для продвижения своего продукта, я почувствовал сильное отвращение».
Как рассказала The Guardian мама 15-летней девочки, чье фото также было использовано в рекламном посте, раньше охваты ее аккаунта с 267 подписчиками всегда были скромными, однако пост с ее ребенком собрал 7 тысяч просмотров, 90% из них — от мужчин-неподписчиков, половина из которых старше 44 лет. «Для меня это была просто фотография моей дочери, идущей в школу. Я понятия не имела, что Instagram*** использует ее для продвижения. Это отвратительно», — сказала женщина.
Родители уверены, что речь идет о намеренной сексуализации девочек-подростков, потому что фотографии мальчиков для рекламы не использовали.
В компании утверждают, что не нарушали правила и использовали только допустимые источники. При этом в Meta* заявили, что их алгоритмы не рекомендуют посты, созданные подростками.
* — компания признана экстремисткой и запрещена в РФ.
** и *** — принадлежит компании Meta, признанной экстремистской и запрещенной в РФ.
Galih Yoga Wicaksono/Shutterstock/Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






