15 апреля стартует квест «Экопоколение 2.0»
15 апреля в День экопросвещения стартует проект «Экопоколение 2.0»: в игровом формате участникам расскажут об экологических проблемах и возможных путях их решения. Об этом «Мелу» рассказали организаторы проекта.
В рамках проекта с 15 апреля по 15 мая в мини-приложении во «ВКонтакте» пройдёт квест: в течение месяца участники как самостоятельно, так и группами будут выполнять задания, в том числе и в офлайне, а также пройдут образовательный вебинар.
Ребята узнают про 17 целей устойчивого развития и в игровой и соревновательной форме применят полученные знания на практике. За каждое задание участники будут получать баллы и соревноваться с другими активистами или командами — в зависимости от выбранного формата. Самых активных ребят ждут призы от организаторов и партнеров проекта.
В квесте могут участвовать не только школьники, но и их друзья и родители. Главное в проекте — это сообщество единомышленников, которым не все равно, что происходит с окружающей средой.
Организаторами проекта выступают госкорпорация развития ВЭБ.РФ и Всероссийская общественная организация волонтеров-экологов «Делай!». Полная и актуальная информация о проекте будет отображаться на официальном сайте «Экопоколение» и в социальных сетях волонтеров-экологов «Делай!». Приложение «Экопоколение» можно посмотреть здесь.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе








