Жительница США похитила 11-летнего обидчика ее сына с особенностями, чтобы тот извинился перед мальчиком
Заставила чужого ребенка сесть в машину без ведома родителей и увезла его к себе домой
В американском штате Юта мать похитила обидчика своего сына с аутизмом и удерживала его у себя дома, пока тот не извинился, а затем угрожала, что ее муж может его избить за травлю. Об этом сообщает New York Post.
40-летнюю Шэннон Туфугу обвинили в похищении ребенка после того, как ранее она заставила чужого 11-летнего мальчика сесть в ее машину и увезла к себе домой. Согласно материалам расследования, женщина каталась по району, где живет семья жертвы, и искала конкретного мальчика. Она насильно посадила подростка в машину и привезла к себе домой, где удерживала ребенка до тех пор, пока он не извинился перед ее сыном.
Мальчик быстро извинился, но, как указано в полицейском отчете, мать на этом не остановилась. Она якобы угрожала, что ее муж покалечит зачинщика травли их сына, и добавила, что ему «повезло, что она не переехала его вместе велосипедом». В конце концов Туфуга вернула шокированного ребенка домой.
По данным обвинительных документов, похищение вызвало у мальчика серьезный эмоциональный стресс. Сейчас он страдает от сильной тревожности, боится ходить в школу и гулять на улице с друзьями.
Женщине предъявлено обвинение в похищении и жестоком обращении с ребенком, оба эпизода квалифицируются как преступления второй степени тяжести.
PeopleImages / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







