В Госдуме предложили отменить средний балл по ЕГЭ для оценки качества обучения в школе
Первый заместитель Комитета Госдумы по науке и высшему образованию Александр Мажуга предложил упразднить средний балл по ЕГЭ как критерий оценки качества обучения в школах и эффективности вузов. Об этом он сообщил «Парламентской газете».
Мажуга считает, что если оценку качества работы школ «отвяжут» от среднего балла, то детей и выпускников начнут действительно учить, а не механически натаскивать на сдачу госэкзамена.
«Если мы говорим о школах, то там ситуация зачастую обстоит следующим образом: учителя и руководство подталкивают детей к тому, чтобы они сдавали те предметы, которые сдать проще, — констатирует парламентарий. — Например, у нас уже на протяжении многих лет самым популярным предметом, который можно сдавать по выбору, является обществознание. Понятно, что совладать с ним куда проще, чем с той же физикой или химией. Но это ведет к тому, что у нас сокращается приток абитуриентов на инженерно-технические специальности. А кадры подобного рода подготовки стране сейчас особенно необходимы.
В качестве альтернативы можно оценивать, например, какое количество ребят сдает ЕГЭ по инженерно-техническим специальностям, — констатировал собеседник издания. — Или по количеству школьников — участников творческих конкурсов, олимпиад, какой-то проектной деятельности. Эти показатели, на мой взгляд, не менее, а то и более важны, чем средний балл».
Александр Мажуга, первый замкомитета Госдумы по науке и высшему образованию
Депутат сообщила, что его инициатива уже обсуждается с экспертным сообществом и будет представлена в Госдуме уже этой осенью.
В свою очередь, председатель Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова считает, что совсем отменять средний балл для вузов не стоит. По ее мнению, систему оценки эффективности вузов следует диверсифицировать —не мерить «среднюю температуру по больнице», а разработать уникальные критерии для каждого направления. «Понятное дело, что большинство выпускников с высокими баллами у нас стремится в ведущие вузы — к примеру, в Питере и Москве, — отмечает собеседница издания. — Но это не значит, что субъектовые вузы плохие или ребята, которые туда поступают, плохие. Поэтому, на мой взгляд, механизм оценки определенно стоит совершенствовать, и мы готовы обсуждать механизмы этого совершенствования», — заявила Гумерова.
Читайте также
- Нужна ли справка с баллами ЕГЭ, если студент отчислился из вуза и поступает во второй раз
- Год до ЕГЭ: план подготовки на 9 месяцев вперёд
- ФИПИ опубликовал проекты контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2023 года
- «Студенты сдают иностранные тесты и уезжают из страны»
- Проходной балл «ниже плинтуса». Почему вузы не могут набрать будущих инженеров даже на бюджет
Популярные комментарии
HelenКак же сложно быть подростком. Казалось бы, что нет ничего проще, как подойти к мальчику или девочке и сказать, что ты мне нравишься.Но нет, проблемы какие-то дурацкие в голове.Я своему ребенку посоветовала решать проблемы делами. Нравится кто-то? Подойди, познакомься простыми фразами: привет, как тебя зовут, самому представится, где учишься, где живёшь, есть ли домашние животные, есть ли братья сестры, чем занимается вне школы, какие есть увлечения, и прочее, угости шоколадкой, предложи сходить в кино, после уроков съесть по мороженому, на переменах поговорить об интересах. Обменяться номерами телефонов. Да куча всяких разностей. Можно ничего не говорить о своих «любовях», а входить в жизнь понравившегося человечка. Подарить карандаш простой и красивый, ручку, резинку стирательную. В столовой сесть рядом или место занять. Кидать комплименты приятные.Можно предложить сидеть вместе за партой.При влюбленностях подростков важно помнить, что самое главное, что есть у него -это жизнь и нет ничего важнее жизни. Родителям в такой трудный промежуток жизни подростка нужно быть рядом и поддерживать в ребенке самоуважение, развитие критичности мышления, рациональности общения.
Я влюбился в одноклассницу, но боюсь ей признаться. Что мне делать?- Алина Сен-Люк
Ужасная, некорректная акция, которая не учит добру и милосердию, ибо благотворительность — это когда от себя что-то отрываешь, а не у другого человека забираешь… Да и не было никогда у учителя моря цветов в вёдрах. Не все ведь в первых классах работают.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября
