Трехлетняя девочка выбросила свадебные кольца родителей в мусорку — сотрудники переработки перебрали горы отходов, чтобы помочь семье
Трехлетняя девочка с Нормандских островов выбросила обручальные и свадебные кольца своих родителей в мусорку. Сотрудники центра по переработке отходов вручную перебрали горы мусора, чтобы помочь семье. Об этом пишет What's The Jam.
По словам 34-летней Кэти Томас, она поняла, что потеряла украшения только спустя два дня после уборки дома. Выяснилось, что ее трехлетняя дочь Фиби случайно выбросила кольца в мусорку. В это время драгоценности уже попали на свалку.
«Когда я позвонила в центр переработки, мне сказали, что мусор уже прошел сортировку. Я решила, что всё точно потеряно», — рассказывает Кэти. Сотрудники центра по переработке отходов Guernsey Waste решили посмотреть записи с камер наблюдения, чтобы определить, в какую мусорку Кэти выбросила пакет и на кукую свалку он попал.
В итоге среди тонн отходов сотрудники Guernsey Waste нашли черный пакет с двумя белыми пакетами внутри — в них и были кольца. «Это было все равно что искать иголку в стоге сена. Я была уверена, что мне скажут, что найти наши кольца невозможно, но сотрудники Guernsey Waste сделали это. Они настоящие герои», — поделилась Кэти.
По словам женщины, одно из колец было особенно ценно для их семьи, так как его сделали эксклюзивно по эскизу ее мужа Дэна. В знак благодарности сотрудникам Guernsey Waste подарили коробку пончиков.
«Теперь, если мы и снимем кольца, они будут храниться исключительно в шкатулке, запертой на ключ. А эту историю я обязательно расскажу своей дочери, когда она подрастет», — рассказала Кэти.
кадр: whatsthejam.com
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
