Сбер повышает ставки по всем ипотечным программам и снова будет выдавать кредиты в рамках «Семейной ипотеки»
Сбер объявил о повышении ставок на 3% по всем своим базовым ипотечным программам. Помимо этого, как сообщает ТАСС, с 22 октября банк возобновляет выдачу кредитов по льготной программе «Семейная ипотека», которая была приостановлена в сентябре из-за окончания лимита денежных средств, выделенных властями по этой статье.
Также поднимается ставка и по ранее одобренным заявкам.
«На фоне роста доходности ОФЗ и высокой ключевой ставки ЦБ банк повышает ставки на 3 п. п. по всем базовым ипотечным программам. Минимальная ставка на новостройки на „Домклик“ составит 24,9%, на вторичную недвижимость — 24,6%. По всем ранее одобренным заявкам кредиты будут выданы на прежних условиях дo 1 ноября 2024 года», — сообщает банк.
Уточняется, что Сбер поменяет условия выдачи ипотеки на покупку квартиры в новостройке (готовое или строящееся жилье) по всем действующим льготным программам: «Семейной ипотеке» и «Дальневосточной и Арктической ипотеке», а также по еще одной госпрограмме — «Ипотеке для IT».
Таким образом минимальный размер первоначального взноса по льготным программам составит 20,1% в случае, если применяется дисконт за эскроу по объектам партнеров-застройщиков, которые находятся на проектном финансировании банка, либо ипотека оформляется с увеличенным лимитом.
Клиенты смогут сохранить минимальный размер первоначального взноса на уровне 20,1%, если комиссию оплачивает застройщик или он сам. В остальных случаях размер первоначального взноса по льготным программам составит от 50,1%. В то же время размер первоначального взноса по базовым ипотечным программам остается без изменений.
«Сейчас на фоне денежно-кредитной политики, повышенных макропруденциальных надбавок регулятора на размер первоначального взноса, выдачи ипотечных кредитов по госпрограммам становятся крайне тяжелыми для банков. Поэтому для сохранения доступности госпрограмм с низким первоначальным взносом банк внедрил новый механизм, который поддержит клиентов и строительную отрасль в целом», — заявил агентству представитель Сбера.
Natalia Kirsanova / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
