«Лимит на семейную ипотеку закончился»: Сбер приостановил выдачу кредитов по льготной ипотеке
Сбербанк приостановил прием новых заявок по льготной программе «Семейная ипотека». Свое решение кредитно-финансовая организация объяснила окончанием лимита денежных средств, выделенных властями по этой статье. Об этом «РИА Новости Недвижимость» сообщили в пресс-службе банка.
«С 18 сентября Сбербанк приостанавливает запись на сделку по льготной программе „Семейная ипотека“ в связи с исчерпанием лимита денежных средств, выделенных правительством РФ Для клиентов, которые уже записались на сделку, выдачи ипотечных кредитов будут произведены штатно», — рассказали в Сбере.
В июле 2024 года Минфин сообщил о продлении семейной ипотеки до 2030 года. Программа будет распространяться на семьи, где есть хотя бы один ребенок до 6 лет лет, при этом ставка 6% будет единой для всех, в том числе и для жителей Дальнего Востока. Сумма кредита — до 12 млн рублей для жителей Москвы и Московской области, а также жителей Санкт-Петербурга и Ленобласти. Для остальных регионов — до 6 млн рублей.
В то же время семья может оформить ипотечный кредит и на более крупную сумму, вплоть до 30 миллионов рублей в Москве, Московской области, Санкт-Петербурге и Ленобласти, и до 15 миллионов рублей в остальных регионах. При кредитовании выше установленного госпрограммой лимита будет действовать рыночная процентная ставка. Первоначальный взнос — 20%. При рождении ребенка можно будет рефинансировать ранее выданный кредит.
Семейную ипотеку на новостройки также могут оформить семьи из малых городов, воспитывающие двух несовершеннолетних детей, а также семьи, проживающие в регионах с низким объемом строительства или с имеющимися индивидуальными программами развития, при наличии двух несовершеннолетних детей. Льготными условиями в том числе смогут воспользоваться семьи, где есть ребенок с инвалидностью.
В феврале три крупных российских банка — «Уралсиб», «АкБарс» и Московский кредитный банк — тоже приостановили выдачу семейной ипотеки, так как израсходовали выделенные лимиты на оформление кредитов.
Oleg Elkov / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
