Учительницу из Одинцово уволили через суд после того, как она называла детей «дебилоидами», «дураками», «заразами» и «недоделанными»
Уволенный педагог попыталась восстановиться на работе через суд
Учительницу русского языка и литературы из образовательного центра «Багратион» в подмосковном Одинцове уволили после жалоб родителей на резкие высказывания в адрес учеников. Она называла детей «дебилоидами» и «дураками», а потом попыталась через суд оспорить увольнение, сообщает ТАСС.
Разбирательство с педагогом началось после обращений родителей учеников, которые пожаловались на манеру общения учительницы с детьми. По итогам нескольких служебных проверок школьная комиссия установила нарушения педагогической этики. В частности, выяснилось, что на уроках преподавательница использовала в адрес школьников выражения «дебилоиды», «дураки», «зараза» и «недоделанная». Такие формулировки администрация сочла несоответствующими профессиональным нормам поведения педагога.
Дополнительным поводом для разбирательства стало содержание одного из уроков. Учительница обсуждала со школьниками фильм «Амадей» Милоша Формана, который, по оценке школьной комиссии, содержит сцены, не соответствующие возрасту аудитории. Этот эпизод также был включен в материалы проверки.
После увольнения педагог обратилась в суд. Она требовала отменить дисциплинарные взыскания, восстановить ее на работе, выплатить зарплату за время вынужденного прогула и компенсировать моральный вред. Однако суд первой инстанции отказал в удовлетворении иска, затем это решение поддержала апелляция, а позже — и кассационный суд.
В ходе судебного разбирательства была проведена психолого-лингвистическая экспертиза. Эксперт пришел к выводу, что в речи учителя не было обсценной лексики и прямых оскорблений. Отмечалось, что спорные слова использовались как эмоциональные или иронические высказывания. Например, слово «недоделанная» педагог произнесла в отношении ученицы, которая, по ее мнению, выполнила задание лучше остальных, то есть в ироничном контексте.
Тем не менее суды сочли, что даже при отсутствии прямого оскорбления подобная манера общения нарушает нормы педагогической этики. В итоге действия учителя квалифицировали как аморальный проступок, несовместимый с работой, связанной с воспитанием детей, и признали увольнение правомерным. Фактически суд поддержал позицию работодателя, когда педагог может быть уволен не только за грубые нарушения закона, но и за поведение, которое подрывает доверие к профессии и не соответствует требованиям к работе с детьми.
Stock-vector-photo-video / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







