Дело омской учительницы, показавшей детям фильм ужасов, передали в суд
В омском школьном клубе при «Многопрофильной академии непрерывного образования» («МАНО») завершилась проверка случая несоблюдения возрастного ценза во время детского кинопоказа. Инцидентом после жалоб родителей заинтересовались сотрудники местной прокуратуры, Роспотребнадзора и департамента по надзору и контролю в сфере образования министерства образования Омской области.
Ранее сообщалось, что на одном из занятий воспитанникам, не достигшим 16 лет, показали фильм ужасов «Кукла», который предназначен для аудитории «16+». Об этом стало известно родителям, которые пожаловались на действия педагога надзорным органам.
В итоге учительницу и её коллегу лишили премии, но расследование на этом не остановилось и была проведена многоуровневая проверка. В результате было установлено, что педагог нарушила требования законодательства о защите детей от информации, причиняющей вред здоровью и развитию. Было возбуждено дело об административном правонарушении, предусмотренном части первой Стать 6.17 КоАП РФ, которое направлено в суд для рассмотрения по существу. Согласно этой статье причастному лицу грозит штраф в размере от пяти до десяти тысяч рублей.
Как сообщает ngs55.ru, в ходе проверки также выяснилось, что в школьном клубе при «Многопрофильной академии непрерывного образования» большинство воспитателей и педагогов работали с детьми, не имея справки о пройденном медосмотре. В отношении организации возбудили дело об административном нарушении по Статье 6.3 КоАП РФ (нарушение законодательства в области обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения). Его рассмотрит Роспотребнадзор.
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
