Российские школьники завоевали четыре золота и два серебра на Международной математической олимпиаде в Китае
В командном зачете сборная заняла третье место
Сборная России успешно выступила на 67-й Международной математической олимпиаде (IMO), которая прошла в Шанхае. Все шесть участников национальной команды стали призерами, завоевав четыре золотые и две серебряные медали, сообщает тг-канал кабмина.

По итогам соревнований российская команда заняла второе место в общемедальном зачете среди представителей более чем 100 стран. Еще одним достижением сборной стало то, что все ее участники получили баллы за каждую задачу олимпиады — такого результата не показала ни одна другая команда.
В этом году российские школьники впервые за пять лет приняли участие в Международной математической олимпиаде в очном формате, без ограничений. В командном зачете сборная заняла третье место.

В состав российской сборной вошли:
- Арина Прокудина, ученица физико-математического лицея № 31 Челябинска — золотая медаль;
- Андрей Шишко, ученик лицея «Вторая школа» имени В. Ф. Овчинникова (Москва) — золотая медаль;
- Роман Кравченко, ученик Президентского физико-математического лицея № 239 Санкт-Петербурга — золотая медаль;
- Дмитрий Гришко, ученик школы № 57 Москвы — золотая медаль;
- Максим Большаков, ученик лицея-интерната № 2 Московского района Казани — серебряная медаль;
- Александр Скворцов, ученик Президентского физико-математического лицея № 239 Санкт-Петербурга — серебряная медаль.
Тренерский штаб российской команды возглавил руководитель ресурсного центра дополнительного образования «Центр развития математического образования» Президентского физико-математического лицея № 239 Санкт-Петербурга Кирилл Сухов.
фото: t.me/government_rus
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







