8 российских медицинских вузов попали в Предметный глобальный агрегированный рейтинг. Лидирует Сеченовский Университет
Агрегатор независимой оценки высшего образования представил Предметный глобальный агрегированный рейтинг. В нем оценивается международная сопоставимость мировых университетов и институтов по признаку предметной направленности. Об этом «Мелу» сообщили в пресс-службе Сеченовского Университета.
Рейтинг составили по предметным направлениям международной классификации OECD (официальный классификатор областей науки).
Программам, представленным в рейтингах, присваивались оценки:
- A — программа занимает с 1-го по 100-е место в рейтинге,
- B — 101–250-е место,
- C — 251–500-е место,
- D — 501–750-е место,
- E — с 751–1 000 место,
- F — 1 001+.
Итоговый рейтинг формировался в виде ранжированного списка, поделенного на пять лиг, где А — первая лига, B — вторая и так далее.
В списке направлений, где представлены медицинские вузы, оказались:
- «Медицинские технологии» — в список попали 60 российских университетов (среди них только один медицинский — это Сеченовский Университет);
- «Фундаментальная медицина» — в перечень вошли 24 российских университета, среди которых восемь медицинских (единственный среди них в первой лиге — Сеченовский Университет);
- «Клиническая медицина» — в этом списке представлено 24 российских вуза (в первой лиге: Сеченовский Университет, Казанский ГМУ и Приволжский исследовательский медицинский университет);
- «Науки о здоровье» — в этом списке оказались 26 отечественных вузов (только Сеченовский Университет вошел в первую лигу).
Image Point Fr/Shuuterstock/Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе







