Британские медкомпании обвинили в обмане из-за обещаний «лечения» аутизма и диабета стволовыми клетками из молочных детских зубов
Работающие на территории Великобритании медицинские компании обвинили в обмане родителей из-за рекламы хранения стволовых клеток, изъятых из молочных зубов детей. Об этом сообщает The Guardian.
Компании в Великобритании зарабатывают тысячи фунтов на продаже услуг по хранению стволовых клеток из детских молочных зубов, обещая, что они могут помочь при лечении диабета, аутизма и других заболеваний. Однако специалисты утверждают: доказательств эффективности таких процедур пока нет. Речь идет о так называемом банкинге клеток зубной пульпы, при котором родители отправляют выпавшие молочные зубы в лабораторию, где из пульпы выделяют стволовые клетки и помещают их на хранение.
Компания Future Health Biobank утверждает, что уже передала 26 образцов для лечения, включая аутизм, диабет 1 типа и восстановление хряща колена. Другая фирма, Stem Protect, заявляет, что клетки можно использовать для коррекции волчьей пасти и терапии ВИЧ/СПИД, а также ссылается на исследования, где пульпа зубов изучается в контексте лечения аутизма и ДЦП. Еще одна компания под названием BioEden называет терапию стволовыми клетками «прорывом» в лечении диабета и утверждает, что уже получила свидетельства «излечения» пациентов.
Между тем эксперты выражают сомнения относительно доказательности и медицинской состоятельности этих методов. Джилл Шепард, специалист по биологии стволовых клеток из Университета Кента, отмечает, что исследований с использованием клеток зубной пульпы для лечения пациентов крайне мало, и нет доказательств того, что клетки, сохраненные из молочного зуба, когда-либо понадобятся ребенку.
Суфьян Хуссейн, участник международного клинического исследования по терапии диабета, добавляет, что на данный момент даже не определено, какой источник стволовых клеток оптимален для будущих методов лечения, и подчеркивает, что компании могут вводить родителей детей с перечисленными диагнозами в заблуждение для получения прибыли.
Этическую проблему подчеркивает и представитель Национального общества аутизма Великобритании Тим Николлс. Он назвал возмутительным тот факт, что подобные процедуры рекламируются как способ «лечения» аутизма. По его словам, аутизм не является болезнью и не может быть «вылечен», а обращение к уязвимым семьям с дорогими и сомнительными процедурами может причинить лишь вред.
Evgeniy Kalinovskiy / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
